Қостанай облысы әкімдігі білім басқармасының "Қарабалық ауданы білім бөлімінің Абай Құнанбаев атындағы жалпы білім беретін мектебі" КММ
КГУ "Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области

КГУ "Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева

отдела образования Карабалыкского района"

Управления образования акимата Костанайской области

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ МАТЕРИАЛДАРЫ

 

 

 

МАТЕРИАЛЫ САМООЦЕНКИ

 

КГУ "Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева

отдела образования Карабалыкского района"

Управления образования акимата Костанайской области

 

 

 

 

 

 

Қарабалық қ.

2023

                                                           Содержание

Критерии   оценки      организаций      образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения
Общая характеристика организаций образования	3
Критерии к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты воспитания и обучени	4
Максимальная учебная нагрузка воспитанников	25
Требования к сроку воспитания и обучения	27
Недостатки и замечания, пути их решения	28
Выводы и предложения	28
Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования
Общая характеристика организаций образования	29
Анализ кадрового потенциала	30
Контингент обучающихся	50
Учебно-методическая работа	51
Учебно- материальные активы	94
Информационные ресурсы и библиотечный фонд	97
Оценка знаний обучающихся	102
Недостатки и замечания, пути их решения	111
Выводы и предложения	112

 

 

 

Критерии оценки организации образования, реализующей общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения

Раздел 1. Общая характеристика организации образования

Полное наименование организации образования:	Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области.
Юридический адрес и адрес фактического местонахождения организации:	Индекс 110900. Костанайская область, Карабалыкский район,     п.Карабалык, улица Абая 2.
Контактные данные юридического лица:	Адрес электронной почты Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс. Телефон 8-(71441) 3-35-13
Контактные данные   представителя юридического лица:	Карбаева Жанат Сапаргалиевна, Телефон 87776366262 Приказ о назначении № 269 от 23. 11. 2018 г.
Правоустанавливающие и учредительные документы:	Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 970340000556, выданная 20 января 2021года.
Разрешительные документы:	Уведомление о начале или прекращении деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения, Устав
Количество и тип групп, контингент	Три группы предшкольной подготовки                         60 воспитанников (5-ти лет), группа “Солнышко” –возрастная категория от 4 лет, группа “Радуга” -возрастная категория от 3 лет, группа “Зайчики” -возрастная категория от 2 лет

Раздел 2. Критерии к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результаты воспитания и обучения

1) соответствие рабочих учебных планов и организованной деятельности требованиям государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 29031), и типовому учебному плану дошкольного воспитания и обучения (далее-ТУП ДВО), утвержденному приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 8275);

Мини-центр при КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области осуществляет воспитательно-образовательную деятельность на дошкольном уровне в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения; Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения; Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения.

На основе Типового учебного плана (далее ТУП) дошкольного воспитания и обучения детей от 1 года до 6 (7) лет разрабатывается Рабочий учебный план для мини-центра (с полным днем пребывания) и классов предшкольной подготовки с русским языком обучения.

Рабочий учебный план составляется ежегодно, утверждается на школьном педагогическом совете, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» Управления образования Костанайской области.

 

В 2022-2023 году, образовательный процесс в мини-центре и классах предшкольной подготовки осуществляется согласно:

-Государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра образования и науки Республики

Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

• Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом МОН РК от от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями и дополнениями от 14.10.2022 г.)
• типового учебного плана от 9 сентября 2022 года № 394;

           -инструктивно-методического письма «Об организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольных организациях и предшкольных классах Республики Казахстан в 2022-2023 у.г.»

 

2) осуществление образовательной деятельности в соответствии с типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения (далее – типовая учебная программа ДВО), утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 14235) и образовательными программами (вариативной, индивидуальной, адаптированной,

дополнительной)

Образовательная деятельность в мини-центре осуществляется в соответствии с:

• Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения, утвержденного приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348
• Типовыми правилами деятельности дошкольных организаций, утвержденными приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385 «Об утверждении Типовых правил деятельности организаций образования соответствующего типа и вида»
• Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557 «Об утверждении типовых учебных планов дошкольного воспитания и обучения в Республике Казахстан» (с изменениями согласно приказу МП РК от 09.09.2022 г №394) (далее – Типовые учебные планы);
• Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утвержденной приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499 (с изменениями согласно приказу МП РК от 14.10.2022 г №422) (далее - Типовая учебная программа).

Педагогическим коллективом обеспечивается реализация целей и задач, ориентированных на достижение ожидаемых результатов:

- осуществляется целостное развитие и раскрытие потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей;

• обеспечивается защита прав, охрана жизни, укрепление здоровья детей;
• формируются основы здорового образа жизни, навыки безопасной жизнедеятельности, двигательные, адаптивные, коммуникативные, социально- эмоциональные, когнитивные навыки, гуманное отношение к себе, семье, сверстникам, окружающему миру, культура общения воспитанников, основы

национальной само идентичности, гражданственности, патриотизма;

• развиваются физические, интеллектуальные, познавательно-речевые, художественно-эстетические, творческие способности воспитанников;
• воспитывается любовь к Родине, родному языку;
• создаются равные стартовые возможности для физической, психологической, эмоциональной, социальной готовности ребенка к обучению в школе.

Воспитательно-образовательный процесс в мини-центре осуществляется согласно:

• перспективному плану;
• циклограмме;
• мониторингу достижений воспитанников.

Перспективный план составляется один раз в год до начала учебного года совместно воспитателями и педагогами, работающими в мини-центре, рассматривается и утверждается на педагогическом совете.

В перспективном плане определены задачи каждой организованной деятельности на один месяц, предусмотренных Типовой учебной программой.

Циклограмма составляется на каждую неделю, которая обеспечивает выполнение всех режимных моментов, начиная от приема детей, проведения различных видов детской деятельности, прогулок, дневного сна и до ухода детей домой. Структура циклограммы выстраивается в соответствии с режимом дня мини-центра.

На основе Рабочего учебного плана составлено расписание организованной деятельности (ранее - организованной учебной деятельности) с учетом соблюдения здоровьесберегающего режима обучения.

Режим дня определен с учетом времени пребывания детей в учреждении.

Всестороннее развитие личности воспитанников реализуется по следующим направлениям:

• физическое развитие;
• развитие коммуникативных навыков;
• развитие познавательных и интеллектуальных навыков;
• развитие творческих навыков, исследовательской деятельности;
• формирование социально-эмоциональных навыков.

Формирование вышеперечисленных навыков осуществляется посредством интеграции организованных действий, в игровой форме через различные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая), с учетом содержания Типовой учебной программы, в том числе с учетом направления работы дошкольной организации и реализации задач по приобщению детей к национальным ценностям казахского народа, семейным ценностям, патриотическим, культурно-социальным нормам, формированию правил безопасного поведения.

При организации воспитательно-образовательного процесса педагоги ориентируются на следующие принципы:

• обучение через игру;
• развитие детей через интеграцию видов детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая, эксперимент, самостоятельная деятельность детей, самообслуживание).

Для полноценного развития дошкольников, организованная деятельность проводится не только в групповой комнате, но и в спальне, сидя (лежа) на ковре, на свежем воздухе (в зависимости от погодных условий), в комфортных для детей условиях, как в первой, так и во второй половине дня, с учетом интересов детей и сохранения здоровья. С этой целью воспитателями разработан комплекс мероприятий, направленных на своевременное обеспечение каждому ребенку адекватных возрасту условий для развития и формирования полноценной личности, сохранения и укрепления здоровья, формирования здорового образа жизни используемые в режимных моментах и организованной деятельности: динамические паузы, подвижные и спортивные игры, релаксация, пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, звуковая гимнастика, самомассаж, точечный массаж, сказкотерапия, психогимнастика.

Предметно-пространственная развивающая среда мини-центра способствует повышению интереса дошкольников к школе. Имеются атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Школа», иллюстрации о школе, дидактические игры «Чего не стало», «Назови школьные принадлежности», «Кому, что нужно для работы» и т.д.

Успешность достижения целевых ориентиров напрямую зависит от создания положительного эмоционального микроклимата не только в группах и классах, но и в семье. Организация полноценного взаимодействия с родителями, вовлечение семьи в единое образовательное пространство - является обязательным условием для педагогов. Родители являются не наблюдателями, а участниками воспитательно-образовательного процесса.

В работе с родителями использованы новые форматы проведения родительских собраний, в рамках программы «Үндестік», нетрадиционные формы общения, направленные на установление контактов с родителями, привлечение их внимания к педагогическому процессу, где родители должны лучше знать своего ребенка, видеть его в другой, новой для себя обстановке, взаимодействовать с педагогами и другими родителями. Обеспечено проведение индивидуальных и групповых консультаций, просмотр видеозаписей организованной деятельности и режимных моментов с последующим обсуждением и др.  

Организация работы с родителями основана на основных принципах:

открытости, сотрудничестве, полном взаимодоверии и отсутствии формализма.

В группах мини-центра воспитатели используют разнообразные формы работы: организуют выставки детских работ, спортивные праздники и мероприятия, участвуют в конкурсах, устраивают театрализованные представления. Используется проектная деятельность, особенно эффективно зарекомендовало использование КВЕСТ-игры в организованной деятельности и в целом, как развивающий компонент.

Родители привлечены к проведению мероприятий различного уровня, участию в конкурсах, выставках, спортивных мероприятиях, акциях, тематических мероприятиях и в рамках «Рухани жаңғыру».

Педагогами         проведены          тематические       занятия,     мероприятия, которые направлены на формирование нового патриотического сознания, в рамках которых звучали стихи и песни о Казахстане, о нравственности и познании самого себя. Дети исполняли казахские народные танцы, принимали активное участие в народных играх, знакомились с традициями и обычаями народов Казахстана. Организованы беседы: «Кем работают наши родители?», «Традиции моей семьи» и т.д.

В рамках реализации программы «Рухани жаңғыру», ежегодно, воспитатели проводят экскурсии по родному краю, организуют социальные акции, творческие выставки, совместные детско-родительские игры и соревнования в которых родители принимают активное участие.

За оцениваемый период все мероприятия ориентированы на разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей. Воспитанники принимают участие в различных мероприятиях, конкурсах районного, республиканского, международного уровней. Результаты участия представлены ниже:

2022 -2023 год:

КПП «А»

1.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Звуки и буквы» Диплом 2 место, февраль 2023-Баев Александр

2.Республиканская интеллектуальная олимпиада «По страницам любимых сказок» Диплом 2 место, февраль 2023-Инкин Владимир

3.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Звуки и буквы» Диплом 2 место, февраль 2023-Мамаева Полина

 

4.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Звуки и буквы» Диплом 1 место, февраль 2023-Суконникова Виолетта

5.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Читаем и играем» Диплом 1 место, февраль 2023-Суконникова Виолетта

6.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Азбука безопасности» Диплом 2 место, февраль 2023-Ткачев Артем

7.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Герои любимых сказок и мультфильмов» Диплом 3 место, февраль 2023-Чирва Маргарита

8.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Азбука безопасности» Диплом 1 место, февраль 2023-Зарлыкан Аруна

9.Республиканская интеллектуальная олимпиада «Сказочные друзья» Диплом 2 место, февраль 2023-Жетписбаева Айша

10.Международный дистанционный конкурс «Удивительный мир космоса» в номинации «Рисунок» Диплом 1 место, апрель 2023-Айтуков Абильмансур

11.Международный дистанционный конкурс «Удивительный мир космоса» в номинации «Аппликация» Диплом 2 место, апрель 2023-Инкин владимир

12.Международный дистанционный конкурс «Удивительный мир космоса» в номинации «Поделка» Диплом 1 место, апрель 2023-Суконникова Виолетта

КПП Б

1. Международный дистанционный конкурс «Удивительный мир космоса» номинация «Выразительное чтение», Диплом 2 степени, 18.04.23- Сайпенов Артем.
2. Международный дистанционный конкурс «Золотые ручки» номинация «Декоративно-прикладное творчество», Диплом 2 степени, 24.04.23 - Сайпенов Артем.
3. Международный дистанционный конкурс «Золотые ручки» номинация «Декоративно-прикладное творчество», Диплом 1 степени, 24.04.23 – Толкач Елизавета.
4. Международный дистанционный конкурс «Весеннее настроение» номинация «Поделка», Диплом 2 степени, 28.04.23 - Венниченко Артем.
5. Международный дистанционный конкурс «Весеннее настроение» номинация «Поделка», Диплом 1 степени, 28.04.23 – Кедиев Давид.
6. Международный дистанционный конкурс «Весеннее настроение» номинация «Поделка», Диплом 1 степени, 28.04.23 – Аджабаев Алмат.

Группа «Радуга»

1. Международный дистанционный конкурс «Весеннее настроение» в номинации «Поделка» - Диплом 1 степени ,апрель 2023 год – Титаренко Роман.
2. Республиканский конкурс «Герои Великой победы» в номинации «Открытка» - Диплом 1 место, июнь 2023 год, Титаренко Роман.

         Группа «Солнышко»

1. Республиканский конкурс "8 марта - Международный женский день" Диплом 1 место, апрель 2023 год –Стародубцева Дарья
2. Республиканский конкурс «Герои Великой победы» в номинации «Видео» - Диплом 1 место, май 2023 год –Бекенова Амина.
3. Республиканский конкурс «Герои Великой победы» в номинации «Рисунок» Диплом 1 место, май 2023 –Глухов Илья.
4. Республиканский конкурс «Герои Великой победы» в номинации «Рисунок» Диплом 1 место, май 2023 –Шаймагамбетова Жансая
5. Международный дистанционный конкурс "С праздником Наурыз!" в номинации "Видеозапись" Диплом 1 степени, март 2023год. –Бекенова Амина.
6. Международный дистанционный конкурс "С праздником Наурыз!" в номинации "Видеозапись" Диплом ГРАН ПРИ, март 2023год- Глухов Илья
7. Международный дистанционный конкурс "Яркие дети!" в номинации "Видеозапись" Диплом 1 степени, апрель 2023 год-Бекенова Амина.
8. Международный дистанционный конкурс "Наурыз - праздник мира и добра!" в номинации "Декоративно - прикладное творчество" Диплом 1 степени, март 2023год –Стародубцева Дарья.
9. Международный дистанционный конкурс «Яркие дети!» в номинации «Изобразительное искусство» Диплом 1 степени от 14.04.2023 года, Шаймагамбетова Жансая
10. Международный дистанционный конкурс «Весеннее настроение», в номинации «Рисунок» Диплом 1 степени от 28.04.2023года -Курбанов Карим
11. Международный дистанционный конкурс «Удивительный мир космоса» Диплом степени в номинации «Рисунок» от 18.04.2023года- Нугуманов Ислам
12. III Республиканский конкурс «Герои Великой победы» проводимый научно –методическим центром USTAZ JOLY Диплом 1 степени в номинации «Рисунок» от 16.05.2023года- Глухов Илья  

         На информационных стендах, в папках-передвижках для родителей педагоги регулярно помещают статьи, буклеты различной тематической направленности (ЗОЖ, ПДД, о подготовке детей к школе). На страничках социальных сетей школы регулярно выставляется информация от воспитателей дошкольных групп с демонстрацией проведенных мероприятий, поздравления победителям конкурсов, освещением воспитательно-образовательного         процесса.                

3) соблюдение Типовых правил деятельности дошкольных организаций (далее-Типовые правила), утвержденных приказом Министра просвещения Республики Казахстан от 31 августа 2022 года № 385 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под №

29329);

Сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование.

        Качество образовательных услуг напрямую зависит от качественных характеристик педагогических кадров.

3.1 анализ педагогических кадров.

3.1.1 охват педагогическими кадрами

Профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников в КПП и мини-центре КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» с полным днем пребывания с русским языком в 2022-2023 учебном году осуществляют 12 педагогов: 8 воспитателей, 3 учителя казахского языка , музыкальный работник.

Швицгебель Рината Константиновна – воспитатель класса предшкольной подготовки с русским языком обучения, имеет среднее специальное образование, по специальности «Дошкольное воспитание и обучение», педагог, стаж 9 месяцев.

       Альмагамбетова Светлана Исымкановна         –       воспитатель класса предшкольной подготовки с русским языком обучения, имеет среднее специальное образование, по специальности «Дошкольное образование» модератор, стаж 4 года.

Карпова Анжелика Александровна – воспитатель класса предшкольной подготовки с русским языком обучения, имеет среднее специальное образование, по специальности «Дошкольное образование», модератор, стаж 4 года.

Янузакова Рыскуль Касымовна – воспитатель мини-центра с русским языком обучения, имеет среднее специальное образование «Дошкольное воспитание», модератор, стаж 18 лет.

Доленко Юлия Анатольевна – воспитатель мини-центра с русским языком обучения, имеет высшее образование «Дошкольное воспитание и обучение», модератор, стаж 9 лет.

Игнатьева Светлана Ивановна – воспитатель мини-центра с русским языком обучения, имеет среднее специальное образование «Воспитатель дошкольных учреждений», модератор, стаж 5 лет.

Есполова Айгуль Шариповна– воспитатель мини-центра с русским языком обучения, имеет среднее специальное образование «Дошкольное образование», педагог, стаж 10 лет.

Есилгалиева Асель Есимовна– воспитатель мини-центра с русским языком обучения, имеет высшее образование «Дошкольное обучение и воспитание», модератор, стаж 5 лет.

Карбаева Жанат Сапаргалиевна- учитель казахского языка в дошкольном мини-центре, имеет высшее       педагогическое образование, по специальности «Казахский язык и литература», педагог, стаж 19 лет.

Балгина Анара Доскалиевна - музыкальный руководитель, имеет высшее педагогическое образование по специальности «Исполнительское искусство», модератор, стаж 22 года.

Демульханов Мурат Имангалиевич- учитель казахского языка в дошкольном мини-центре, имеет высшее педагогическое образование, по специальности «Казахский язык и литература», модератор, стаж 15 лет.

Туктубаева Гульназ Жаксылыковна- учитель казахского языка в классах предшкольной подготовки, имеет высшее педагогическое образование, по специальности «Казахский язык и литература, иностранный язык», эксперт, стаж 12 лет.  

Педагоги обеспечивают выполнение содержания дошкольного воспитания и обучения с соблюдением Типовых правил деятельности дошкольных организаций, в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программой ДВО.

Всего педагогов	Высшее образование	Средне- специальное	Дошкольное
12	6 (50 %)	6 (50 %)	8 (66,6 %)

Вывод: примечательно отметить, что все воспитатели, обеспечивающие выполнение и реализацию содержания дошкольного воспитания и обучения в соответствии с требованиями ГОСО и типовой учебной программы, имеют образование по специальности «Дошкольное воспитание и обучение», «Дошкольное образование» (что составляет - 100%), доля воспитателей с высшим образованием составляет 25%, со средним специальным образованием 75%.

Все специалисты, осуществляющие профессиональную деятельность в мини-центре и КПП также имеют соответствующее образование по специальности (100 %), что несомненно говорит о качественном подборе педагогического состава.

Учебный год	Всего		категория
		педагог- мастер	педагог исследователь	педагог- эксперт	педагог модератор	педагог
2022-2023	12	0	0	1	8	3

Все специалисты своевременно прошли курсы повышения квалификации и имеют соответствующее подтверждение (сертификат).

Также педагоги участвуют в различных районных, областных, республиканских, международных конкурсах, публикуются в различных газетах и на интернет-ресурсах:                                                                                  

 

Альмагамбетова Светлана Исымкановна-воспитатель КПП

 

- «Это мой Казахстан» газета «Учительская +», № 42, от 28 октября 2022г,

«Хвала рукам что пахнут хлебом!» газета «Учительская +», № 47, от 02 декабря 2022 года

- Диплом за подготовку победителей в Международном дистанционном конкурсе «Удивительный мир космоса» в номинации «Выразительное чтение» от 18 апреля 2023 г

-Диплом за подготовку победителей в Международном дистанционном конкурсе «Золотые ручки» в номинации «Декоративно- прикладное творчество» от 24 апреля 2023 г

-Диплом за подготовку победителей в Международном дистанционном конкурсе «Весеннее настроение» в номинации «Поделка» от 28 апреля 2023г

 

Швицгебель Рината Константиновна- воспитатель мини-центра

 

- Республиканская олимпиада «Методика дошкольного образования» Диплом 1 место, ноябрь 2022

   -III республиканская олимпиада среди воспитателей дошкольных и общеобразовательных учреждения. Диплом 1 место, ноябрь 2022

     - Республиканская олимпиада «Правовая компетентность педагогического работника» Диплом 1 место, январь 2023

     - Республиканская олимпиада «ИКТ в современной системе образования» Диплом 1 место, февраль 2023

     -Республиканская олимпиада «Знание государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения» Диплом 2 место, январь 2023

   -Республиканская олимпиада «Экологическое воспитание дошкольников» Диплом 1 место, март 2023

     -Республиканская олимпиада «Обучение дошкольников изобразительной деятельности» Диплом 1 место, март 2023

     -Международный дистанционный творческий конкурс «Удивительный мир космоса» Диплом за подготовку победителя в номинации «Рисунок»

     -Международный дистанционный творческий конкурс «Удивительный мир космоса» Диплом за подготовку победителя в номинации «Поделка»

     -Международный дистанционный творческий конкурс «Удивительный мир космоса» Диплом за подготовку победителя в номинации «Аппликация»

         -Республиканский семинар «Профилактика буллинга в общеобразовательной среде» Сертификат за участие, апрель 2023

     -Республиканский семинар «Результативность каждого занятия через развитие когнитивных качеств дошкольника» Сертификат за участие, январь 2023

Игнатьева Светлана Ивановна-воспитатель мини-центра

Благодарственное письмо

-за активное участие в подготовке и проведение III Республиканского конкурса «Герои Великой победы» научно –методическом центром USTAZ JOLY 16.05.2023

   Дипломы

- За подготовку победителя Международного дистанционного конкурса «Яркие дети» в номинации «Изобразительное искусство» 14.04.2023

-За подготовку победителя Международного дистанционного конкурса «Удивительный мир космоса» в номинации «Рисунок» 18.04.2023

- За подготовку победителя Международного дистанционного конкурса «Весеннее настроение» в номинации «Рисунок» 28.04.2023

 

3.1.2 сведения о прохождении аттестации руководителей государственной организации образования. Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами.

В мини-центре и КПП КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» все педагоги согласно Правил проведении аттестации от 27 января 2016 года № 83, с изменениями на 2022 год проходят повышение/подтверждение уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет.

В 2022-2023 учебном году из 12 педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность по воспитанию и обучению воспитанников 1 педагог проходила квалификационную аттестацию.

 

3.1.3 сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов.

В мини-центре и КПП КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» все педагоги проходят курсы повышения квалификации не реже одного раза в три года. Из 12 педагогов предметные курсы в текущем календарном году никто не проходил. У всех педагогов имеются действующая курсовая переподготовка. Также 6 педагогов имеют курсы повышения квалификации для работы с детьми с ООП.

 

3.2 контингент воспитанников.

В 2022-2023 учебном году в КПП КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» в трех предшкольных классах обучаются и воспитываются 60 детей (от 5 лет), в мини-центре в трех группах обучаются и воспитываются 38 детей (от 2 до 4 лет). В этом учебном году детей с особыми образовательными потребностями в мини-центре не обучалось, а в классах предшкольной подготовки обучалось и воспитывалось 9 детей.

Наполняемость групп в мини-центре и КПП соответствует нормативным документам, регламентирующим количество детей в группах, соответствующих разной возрастной периодизации: КПП А-14 детей, КПП Б-23ребенка, КПП В-23 ребенка; группа «Зайчики» -11 детей, группа «Радуга» -13, группа «Солнышко» -14 детей. Все воспитанники мини-центра приняты по направлениям, посредством ИС «Индиго».

3.3 информация о здании.

Классы предшкольной подготовки и мини-центр расположены в здании КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района», год постройки здания – 1975 г. Проектная мощность м/ц – 71 место, в текущем учебном году в групповых и спальных комнатах   был произведен косметический ремонт за счет бюджетных средств.

   Водоснабжение – центральное, в рекреациях, где находятся КПП и мини-центр, расположены 2 камеры видеонаблюдения, санузлов – 4 (суммарное количество унитазов-12 (для мальчиков-6, для девочек-6)

Информация о групповых комнатах: для КПП задействованы две групповые комнаты общей площадью 99,91м² (50,73 м² и 49,18 м²), площадь игровых комнат в мини-центре 147,25 м², спален 149,58 м², коридоры и туалетные комнаты 319,27 м². Общая площадь мини-центра составляет 616,1 м².

3.4 информация об оснащении мебелью и оборудованием.

        Обеспечение дошкольных организаций оборудованием и мебелью осуществляется в соответствии с приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 22 января 2016 года № 70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования».

Для обеспечения эмоционального благополучия, разностороннего и целостного развития воспитанников мини-центра и классов предшкольной подготовки, возможности выбора детьми видов активности и участников совместной деятельности, насыщенности, доступности, вариативности и безопасности игровых зон большое внимание уделяется созданию развивающей среды и учтены основные требования:

• безопасность;
• доступность;
• многообразность;
• содержательность;
• многофункциональность;
• трансформируемость;
• привлекательность.

На пришкольной территории малые спортивные конструкции, спортивно-игровая площадка, беседки.

Помещения для мини-центра оборудованы согласно требований и соответствуют комплексу материально-технических, санитарно­гигиенических, психолого-педагогических, эстетических условий, обеспечивающих организацию жизни детей согласно их возрастным особенностям и потребностям, включая инклюзивное образование.

Вход в мини-центр и КПП осуществляется через центральный вход школы, рекреации приспособлены под раздевалки (с индивидуальными для каждого ребенка шкафчиками), имеется прачечная, пищу для воспитанников мини-центра помощники воспитателя получают на пищеблоке школы, обработка и хранение посуды также осуществляется в цехе для мытья столовой посуды. Воспитанники КПП прием пищи осуществляют в школьной столовой по графику.

Для обеспечения безопасности детей осуществляется круглосуточное видеонаблюдение в раздевалках и при входе в здание.

Родители имеют свободный доступ в рекреации где расположены групповые комнаты КПП и мини-центра. Поэтому, для удобства, в них расположены «Уголки для родителей», где расположена информация о распределении организованной деятельности, режимов дня, «Меню», «Объявления» и т.д. размещается блок консультаций, рекомендаций воспитателя и специалистов: логопеда, психолога. Освещение событий и мероприятий, проводимых в КПП и мини-центре осуществляется посредством информации в социальных сетях.

Папки-передвижки, расположенные в мини-центре, носят тематический характер, информация сменяемая, соответствует тематике работы и запросам родителей.

Также, в рекреациях организуются различные выставки, фото-галерея, тематические зоны для фотографирования и т.д.

Оснащение группы мини - центра обеспечено в соответствии с Приказом Министра образования и науки Республики Казахстан «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, начального, основного среднего, общего среднего, технического и профессионального образования», с учетом сохранения безопасности и психического благополучия детей.

Предметно-развивающая среда в мини-центре, направлена на всестороннее развитие дошкольников, в соответствии с требованиями ГОСО, а именно: физическое развитие; развитие коммуникативных, познавательных и интеллектуальных навыков; развитие творческих навыков и исследовательской деятельности, формирование социально-эмоциональных навыков, способна оказывать позитивное влияние на развитие способности ребенка к самообучению.

Информационное пространство в мини-центре систематизировано по направлениям:

Центр здоровья-создание условий для занятия физическими упражнениями в группе, стимулирование желания детей заниматься двигательной деятельностью.

Оснащение центра: скакалки, шнуры, разноцветные флажки, мячи, ленточки, кегли, гантели, гимнастические палки, дуги спортивные, дорожка здоровья для профилактики плоскостопия и т. д.

Центр коммуникаций – развитие речевой активности, приобщение к литературному слову. Оснащение центра: Книжный уголок: художественная литература соответственно возрасту и тематике; книжки-сказки; детские журналы, серии сюжетных картинок; тематические альбомы; детские рисунки;

Речевое развитие: дидактические игры по развитию речи «Расскажи сказку», «Подбери слово», «Большой и маленький» и др.; Наборы предметных картинок на классификацию лексических тем: «овощи», «фрукты», «Игрушки», «Мебель», «Посуда» и др.; Разрезные предметные картинки: «Овощи», «Фрукты», «Животные» и т.д.

Центр познания - активизация познавательной деятельности, развитие познавательных процессов.

Оснащение центра: дидактические игры на сравнение предметов по различным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу), на воссоздание целого из частей типа «Танграм», игры по разным свойствам, игры на счет;

Геометрические фигуры и тела; цифровой ряд от 0-10; демонстрационный материал по основам математики.

Дидактические игры: «Ассоциации», «Четвертый лишний», «Найди отличия», «Геометрические формы», «Цифры» «Цвета на шнуровке» «Все для счета», «Математический планшет», блок Дьенеша, «Волшебный поясок», «Кубики хамелеон», «Логическая мозаика» и т.д.

Центр творчества - овладение различными средствами и способами изобразительной деятельности.

Оснащение центра: Изобразительные материалы.

Карандаши, восковые мелки, гуашь, акварель, пластилин, кисточки, палитры, баночки, доски для лепки, тряпочки, клеенки и пр.;

Крупные трафареты различных животных и овощей. Цветная бумага, раскраски.

Материалы для нетрадиционных техник рисования.

Природный и бросовый материал для изготовления поделок совместно с воспитателем.

Центр социума - включает в себя усвоение нравственных норм поведения в обществе, а также общечеловеческих ценностей, умение ребенка общаться со взрослыми и сверстниками;

Экспериментальный центр. Стимулировать активное отношение к окружающей действительности и способам ее изучения практическим путем.

Оснащение центра: емкости для игр с водой, песком, природный материал: шишки, камешки, вода; злаки, краски, вата, стаканы, ватные палочки, салфетки и т.д элементарные измерительные приборы: линейки разного размера, кружки различного цвета большие и маленькие; вспомогательное оборудование: воронки, лейки; специальные измерительные приборы: увеличительное стекло, весы.

         Дидактические игры на природоведческую тематику, иллюстрации с изображением   зверей, птиц, рыб, овощей, фруктов, сезонных явлений.

Игры для интеллектуального развития: настольно-печатные игры «Найди недостающую фигуру», «Чего не стало?», «Что общего?», игры-головоломки, мозаики, наборы «Лего» и пр.

Центр природы. Формирование элементарных представлений о некоторых общих для человека, животных и растений признаках: движении, питании, росте. Оснащение центра:

- Комнатные растения, календарь природы. Аквариум с рыбами. Лейки, деревянные лопатки, пластмассовые ведерки.

         - Альбомы «Времена года», «Спортивные игры», «ЗОЖ».

- Шишки, желуди, и т.д. природные материалы.

- Наглядные пособия (альбомы, наборы картин, муляжи).

- Дидактические игры.

Центр безопасной дороги. Формирование представлений о элементарных правилах безопасности.

Оснащение центра:

Дидактический материал. Дидактические игры. Дорожные знаки. Макет дороги. Материал по ОБЖ и ПДД; Атрибуты для сюжетно-ролевой игры, настольно-печатные игры.

Центр сюжетно-ролевой игры.

Социально-личностное развитие ребенка, расширение представлений об окружающем мире, обогащение игровых действий, ролевого взаимодействия, ролевого общения.

Оснащение центра:

Сюжетные игрушки, изображающие животных и их детенышей, куклы разных размеров. Уголок двигательных игрушек (машины, самолеты, лодки и т.д.).

Игрушки, изображающие предметы быта (посуда, бытовая техника, постельные принадлежности).

Стационарная кукольная мебель (кухня, комната, спальня), мебель для игры «Магазин», «Больница», «Парикмахерская».

Атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», строительные игры «Пароход», «Самолет», «Гараж» и пр.

Центр дидактических игр. Разнообразные дидактические развивающие игры, которые соответствуют возрастным особенностям, требованиям программы и позволяют развивать ребенка всесторонне.

Оснащение центра: лото; домино; разнообразная мозаика; пазлы различной величины и тематики; циферблат часов, д/и по обучению дошкольников времени и ориентировке в пространстве;

Центр конструирования.

Содействовать развитию разных видов конструирования.

Оснащение центра: Разные виды конструктора. Настольный мелкий деревянный конструктор. Разнообразные игрушки и транспорт для обыгрывания построек. Тематические конструкторы. Схемы построек.

Театрально-музыкальный центр.

Приобщение к театральному искусству. Развитие интереса к музыке. Оснащение центра:

Музыкальные инструменты: бубны, барабан, колокольчики, дудочка, маракасы, гармошки, домбра, гитара.

Театр игрушки, настольный театр, плоскостной, театр на фланелеграфе, пальчиковый театр, театр «на палочках», «на перчатке», театр Петрушек, театр теней.

Ширмы, фланелеграф. Элементы костюмов, полумаски.

Уголок дежурства и труда. Овладение простейшими процессами хозяйственно-бытового труда.

Оснащение уголка: Фартуки из материала и клеенки (для мытья игрушек вместе с воспитателем, для дежурства), косынки, колпаки

Уголок ПДД наполнен многообразием машин, имеется транспортная парковка, дорожные знаки на стойках, карточки-задания по ПДД.

Национальный уголок «Мой Казахстан» отражает национальную культуру, традиции. Имеется флаг, Герб, карта Казахстана, национальные принадлежности: посуда, одежда, убранства дома, макет юрты, фото города Костанай, Астаны. Иллюстрированные сборники: национальная одежда, украшения, национальные музыкальные инструменты, традиции, орнаменты, казахские национальные игры, собрана коллекция кукол в национальных костюмах. Альбомы «Наш Казахстан, (образование, культура, медицина, промышленность, города, костюмы, национальная кухня)

Центр сенсорного развития и мелкой моторики дополнен специальным материалом, используемым для самостоятельной деятельности, так и для организации индивидуального сопровождения детей и в работе с особенными детьми. В наличии игровые дидактические материалы для сенсорного развития: (визуальные, аудиальные, тактильные).

Вместе с тем, можно отметить, что все предметы безопасны и находятся в свободной доступности для детей. Зонирование в группах КПП и мини-центре условное, легко трансформируются для работы в группах и дают возможность организовать:

1) совместную партнерскую деятельность взрослого и детей;

2) свободную самостоятельную деятельность воспитанников, обеспечивающей выбор каждым ребёнком деятельности по интересам и позволяющей ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально.

Вывод: предметно предметно-пространственная развивающая среда в КПП и мини-центре самодостаточна и обеспечивает реализацию задач Типовой программы.

Групповые помещения полностью обеспечены необходимым количеством мебели и оборудованием. Учтены возрастные особенности детей, соблюдены основные требования безопасности, созданы необходимые условия, которые позволяют детям развивать навыки и умения играть, познавать, исследовать, экспериментировать, развиваться, исходя из личных интересов и возможностей с использованием большого выбора игровых материалов. Учтены индивидуальные особенности и потребности детей с особыми образовательными потребностями, созданы условия для реализации инклюзивного образования и качественной организации воспитательно-образовательного процесса в целом, которые отражают:

• безопасность (безопасность предметов и устойчивое размещение мебели);
• содержательность (соответствие предметов и игрушек, книг, материалов, инструментов возрасту детей и содержанию Типовой программы);
• многообразность (наличие у всех воспитанников оборудования для развития игровой, творческой, исследовательской, познавательной деятельности и двигательной активности, в том числе крупной и мелкой моторики, организации подвижных игр и соревнований, экспериментов с доступными для детей материалами, в том числе песком, водой (в группе, коридоре, на игровой площадке);
• доступность (доступность всех групповых комнат, кабинетов, игр и игрушек, материалов, инструментов которыми осуществляется образовательная деятельность для всех детей, в том числе для детей с особыми образовательными потребностями);

-многофункциональность (возможность разнообразного использования детской мебели, мягких модулей, ширм для театрализованных представлений и др., наличие в группе натуральных материалов, которые можно использовать в различных видах детского творчества, заменяющих предметы, используемых в играх);

• трансформируемость (возможность изменить среду в соответствии с интересами, возможностями детей и содержанию воспитательно- образовательного процесса).

3.5 сведения о наличии учебно-методических комплексов

В каждой группе создана база для использования ИКТ-технологий. Педагоги постоянно пополняют ее содержание дидактическими и методическими пособиями. У воспитателей имеются презентации к занятиям по различным темам. Также имеется в наличии демонстрационный и раздаточный материал.

В библиотечном фонде имеются методические пособия, но последнее поступление было в 2013, 2014 годах (издательство Алматыкітап), новых поступлений методической и дидактической литературы в текущем учебном году не было. Педагоги пользуются электронными версиями рекомендуемых к использованию методической и учебной литературы с интернет-ресурсов.

4. наличие результатов обучения воспитанников дошкольного возраста, обеспечивающих мониторинг развития ребенка и являющихся основой планирования его индивидуального развития;

Для получения информации об эффективности образовательного процесса, а также отслеживания динамики развития каждого ребенка, воспитателями проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы на основе диагностики (стартовый в сентябре, промежуточной – в январе и итоговой - в мае) который позволяет:

• отслеживать достижения ребенка;
• обеспечивать индивидуальный подход к воспитанию и развитию детей;
• совершенствовать образовательный процесс на основе оперативного
• планирования корректирующих мероприятий;
• определять уровень усвоения ребенком содержания Программы.

Уровни развития определенные Стандартом и эквивалентны:

• III уровень - «высокий»; - II уровень – «средний»; - I уровень - «низкий».

Методы получения результатов мониторинга:

• наблюдения за детьми;
• беседы;
• анализ продуктов детской деятельности;
• диагностические ситуации.

Ведущий метод - наблюдение, который проводится за каждым ребенком в повседневной жизни, в естественных условиях.

Результаты стартового мониторинга 2022-2023 уч. года внесены в «Лист наблюдений».  

На основании полученных данных стартового мониторинга, для обеспечения индивидуального подхода, на каждого воспитанника КПП и мини-центра заполнены «Индивидуальные карты развития ребенка». В разделе «Корректирующие мероприятия», по итогам данных стартовой диагностики, педагогами и специалистами, работающими с детьми дошкольного возраста (воспитателями, учителями казахского языка, музыкальным руководителем) определены и внесены развивающие или корректирующие мероприятия по каждой компетенции и дальнейшему сопровождению детей (октябрь - декабрь) до проведения промежуточного мониторинга. Промежуточный мониторинг был проведен в январе месяце, согласно Методическим рекомендациям для проведения мониторинга по усвоению содержания типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения 2023 года.

Вывод: можно отметить, что вся корректирующая деятельность воспитателей и педагогов отражена в «Индивидуальных картах развития ребенка», и направлена на повышение результатов обучения воспитанников для достижения ожидаемых результатов Типовой программы.

Процесс отслеживания уровня воспитанников проводится с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей, мониторинговые результаты внесены в «Листы наблюдения».

Результаты стартового мониторинга за:

2022-2023 учебный год.

В стартовом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие: воспитанники классов предшкольной подготовки-57 детей и 36 воспитанников мини-центра.

 

КПП А (от 5 лет) – 18 воспитанников

В результате мы имеем следующие показатели:

I уровня – 2 детей, что составляет -11 %,

II уровня – 16 детей, что составляет - 89 %,

III уровня – 0 детей, что составляет - 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 89%

КПП Б (от 5 лет) – 23 воспитанника

В результате мы имеем следующие показатели:

I уровня – 2 детей, что составляет - 9 %,

II уровня – 15 детей, что составляет - 65 %,

III уровня – 6 детей, что составляет - 26 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 91 %.

 

КПП В (от 5 лет) – 16 воспитанников  

В результате мы имеем следующие показатели:

I уровня – 7 детей, что составляет - 44 %,

II уровня – 9 детей, что составляет - 56 %,

III уровня – 0 детей, что составляет - 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 56 %.

 

Группа «Зайчики» (от 2 лет) -6 воспитанников

I уровня – 4 детей, что составляет - 67 %,

II уровня – 2 детей, что составляет - 33 %,

III уровня – 0 детей, что составляет - 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 33 %.

 

Группа «Радуга» (от 3 лет) -16 воспитанников

I уровня – 7 детей, что составляет - 45%,

II уровня – 9 детей, что составляет - 55 %,

III уровня – 0 детей, что составляет - 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 55 %.

 

Группа «Солнышко» (от 4 лет) -14 воспитанников

I уровня – 8 детей, что составляет - 60%,

II уровня – 6 детей, что составляет - 40%,

III уровня – 0 детей, что составляет - 0 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 40 %.

По итогам стартового мониторинга 66,7% (63 воспитанника) имеют средний и высокий уровень усвоения умений и навыков в соответствии с возрастом.

6. Наличие и анализ результатов мониторинга достижений воспитанников (итоговый) с учетом возраста детей согласно приложению, к Типовой учебной программе.

Результаты итогового мониторинга по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, мини-центра и классов предшкольной подготовки, представлены в соответствии с возрастной периодизацией.

2022-2023 учебный год.

В итоговом мониторинге по отслеживанию уровня развития умений и навыков детей, усвоения содержания Типовой программы, приняли участие: воспитанники классов предшкольной подготовки-60 детей и 38 воспитанников мини-центра

Из них:

КПП А (от 5 лет) – 14 воспитанников

В результате мы имеем следующие показатели:

I уровня – 1 детей, что составляет -7 %,

II уровня – 1 детей, что составляет - 7 %,

III уровня – 12 детей, что составляет -86 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 93%

КПП Б (от 5 лет) – 23 воспитанника

В результате мы имеем следующие показатели:

I уровня – 1 детей, что составляет – 4,3 %,

II уровня – 4 детей, что составляет -17,4 %,

III уровня – 18 детей, что составляет – 78,3 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 95,7 %.

 

КПП В (от 5 лет) – 23 воспитанников  

В результате мы имеем следующие показатели:

I уровня – 0 детей, что составляет - 0 %,

II уровня – 1 детей, что составляет – 4,3 %,

III уровня – 22 детей, что составляет – 95,7 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 100 %.

 

Группа «Зайчики» (от 2 лет) -11 воспитанников

I уровня – 0 детей, что составляет - 0 %,

II уровня – 5 детей, что составляет – 45,5 %,

III уровня – 6 детей, что составляет – 54,5 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 100 %.

 

Группа «Радуга» (от 3 лет) -13 воспитанников

I уровня – 0 детей, что составляет - 0%,

II уровня – 2 детей, что составляет – 15,4 %,

III уровня – 11 детей, что составляет – 84,6 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 100 %.

 

Группа «Солнышко» (от 4 лет) -14 воспитанников

I уровня – 0 детей, что составляет - 0%,

II уровня – 2 детей, что составляет – 14,3%,

III уровня – 12 детей, что составляет – 85,7 %.

Доля среднего и высокого уровня составляет – 100 %.

По результатам итогового мониторинга 98% (96 воспитанников) имеют средний и высокий уровень усвоения умений и навыков в соответствии с возрастом.

Вывод: Сравнительный анализ результатов стартового и итогового мониторинга, на основе индикаторов усвоения детьми содержания Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения, за отчетный период показывает положительную динамику за период 2022-2023 учебного года.

Полученные данные позволяют сделать вывод, что за отчетный период итоговые результаты мониторинга показывают высокую степень усвоения программного материала воспитанниками, что говорит о качестве оказания педагогами образовательных услуг.

За весь период, исключение составляют 2 ребенка (воспитанники класса предшкольной подготовки), показавшие низкие результаты уровня развития по результатам итогового мониторинга по многим критериям. Это обусловлено состоянием здоровья детей, подтвержденные заключением ПМПК. С данным детьми велась работа специалистами, в рамках индивидуального сопровождения: психологом, логопедом, воспитателем. У них наблюдается положительная динамика общего развития, по сравнению с результатами на начало учебного года, особенно в рамках социальной адаптации, но остаются сложности моторного, речевого развития, внимания, памяти, мышления. Детям рекомендовано дублирование КПП по заключению ПМПК на 2023-2024 учебный год.

Раздел 3. Критерии к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников:

1) соответствие и соблюдение требований к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников, установленных в ТУП ДВО;

В КГУ «Общеобразовательная школа им. А. Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района», в группах мини-центра и КПП соблюдены требования к максимальному объему учебной нагрузки воспитанников (мини-центра с полным днем пребывания и классов предшкольной подготовки с русским языками обучения), установленных в ТУП ДВО:

2022-2023 учебный год:

В мини-центре (с полным днем пребывания) с русским языком обучения перечень ОД представлен в соответствии с возрастными особенностями детей, отраженных в Типовых учебных планах, разработанных в соответствии с требованиями Стандарта (ГОСО с изменениями от 03.08.2022 г).

В предшкольных классах максимально допустимый объем недельной учебной нагрузки - 20 часов, из них все отведены на инвариантный компонент (организованную деятельность). Продолжительность организованной деятельности (ОД) 25 -30 минут.

Дополнительно, в классах предшкольной подготовки и группах мини-центра по всем разделам педагогами организуется ежедневная деятельность воспитанников в игровой форме через различные виды детской деятельности (игровая, двигательная, познавательная, творческая, исследовательская, трудовая) с учетом содержания Типовой учебной программы.

2) соблюдение сроков освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанника в 1 класс.

Зачисление в мини-центр в число воспитанников производится на основании приказа руководителя организации образования, а также посредством ИС «Индиго». В предшкольные классы по заявлению родителей, зачисление обучающихся производится на основании приказа руководителя организации образования.

С 2022-2023 уч. года усвоение содержания Типовой программы обеспечивается через внедрение обновленного содержания дошкольного воспитания ориентированных на всестороннее развитие личности воспитанников и реализуется по следующим направлениям:

• физическое развитие;
• развитие коммуникативных навыков;
• развитие познавательных и интеллектуальных навыков;
• развитие творческих навыков, исследовательской деятельности;
• формирование социально-эмоциональных навыков.

 

Физическое развитие, развитие у детей коммуникативных, познавательных, интеллектуальных,      творческих          навыков,    исследовательских способностей, формирование социально-эмоциональных навыков осуществляется посредством интеграции организованных действий, с учетом содержания Типовой учебной программы, в том числе с учетом направления работы дошкольной организации и реализации задач по приобщению детей к национальным ценностям казахского народа, семейным ценностям, патриотическим, культурно-социальным нормам, формированию правил безопасного поведения. Реализация принципа интеграции позволяет создать целостную систему развития у детей, повысить познавательную активность, обеспечивая целостное восприятие окружающего мира.

Все сроки освоения типовой учебной программы ДВО до приема воспитанников в 1 класс соблюдаются. Положительным моментом деятельности является стабильный переход воспитанников из КПП в 1 классы школы. В классах предшкольной подготовки учебный процесс осуществляется с 1 сентября текущего года по 31 мая следующего года. В течение учебного года устанавливаются каникулы.

Раздел 4. Требования к сроку воспитания и обучения:

1) соблюдение требований при формировании возрастных групп с учетом возраста детей;

Группы воспитанников мини - центра с полным днем пребывания охватывают детей в возрасте от 2 до 5 лет.

Контингент воспитанников мини-центра на начало 2022-2023 уч.года составил 36 детей. По итогам учебного года контингент воспитанников составил 38 детей: группа «Зайчики» (от 2 лет) -11 детей, группа «Радуга» (от 3 лет) -13детей, группа «Солнышко» (от 4 лет) -14 детей. Все группы одновозрастные.

Классы предшкольной подготовки (от 5ти лет):

Контингент воспитанников классов предшкольной подготовки на начало 2022-2023 уч.года составил 57 детей. По итогам учебного года контингент воспитанников составил 60 детей: КПП А-14 детей, КПП Б-23 ребенка, КПП В-23 ребенка;

Примечание:

Возрастные группы формируются в дошкольной организации к началу учебного года с учетом возраста детей, достигших полных лет на календарный год:

Обеспечено изучение программы соответствующей возрасту и одногодичное посещение детьми мини-центра и предшкольного класса, с последующим переводом детей в следующую возрастную группу, до поступления в 1 класс. Исключения составляют лишь воспитанники КПП, которым по медицинским показаниям или рекомендации ПМПК не рекомендовано обучение в школе, и они остаются на дублирование класса предшкольной подготовки. Таковых в данном учебном году по заключению ПМПК оставлено на дублирование программы класса предшкольной подготовки 7 воспитанников.

 

2) соблюдение требований по освоению типовой учебной программы ДВО до зачисления воспитанника в 1 класс.

КГУ «Общеобразовательная школа им.А.Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» обеспечивает выполнение государственного образовательного заказа, финансируемого государством объема услуг по воспитанию, обучению, коррекции нарушения развития и социальной адаптации, развитию и медицинскому наблюдению, а также присмотру, уходу и оздоровлению воспитанников, в том числе для реализации инклюзивного образования для детей в возрасте от двух лет до достижения школьного возраста.

     Раздел 6. Недостатки и замечания, пути их решения.

Все специалисты, осуществляющие профессиональную деятельность в мини-центре и КПП имеют соответствующее образование по специальности (100 %), что несомненно говорит о качественном подборе педагогического состава. 6 воспитателей (75%) не имеют высшего дошкольного образования. Обучается в 2023-2024 учебном году в ВУЗе для получения высшего дошкольного образования 1 педагог. Воспитатель с высшим дошкольным образованием планирует выйти из декретного отпуска по уходу за ребенком, таким образом в 2023-2024 учебном году процент воспитателей, имеющих соответствующее высшее дошкольное образование повысится.

Также отмечается низкая категорийность педагогов, осуществляющих профессиональную деятельность в мини-центре. Хотя и имеют достаточно большой стаж работы. Один педагог не смогла по плану повысить свою категорию, т.к. не прошла квалификационное тестирование и будет повторно проходить летом 2023 года. В 2023-2024 учебном году 1 педагог планирует повысить квалификацию (плановая) на педагога-модератора (после выхода из декретного отпуска). Таким образом, планируется в новом учебном году повышение % педагогов, повысивших свой квалификационный уровень.

Укрепление материально-технической базы планируется в 2023-2024 учебном году. Была составлена и отправлена в Отдел образования Карабалыкского района заявка на приобретение: бойлеров для обеспечения теплой водой.

Силами спонсоров школы (ИП) летом планируется благоустройство детских игровых площадок (беседки, песочницы).

Раздел 7 . Выводы и предложения.

1. Совершенствование кадрового состава, получение воспитателями высшего образования по профилю, повышение квалификационной категории воспитателей.            
2. Совершенствование системы работы воспитателей по развитию ранней одаренности воспитанников, через организацию участия воспитанников в творческих и интеллектуальных конкурсах.                
3. Организация работы по совершенствованию предметно-пространственной среды (заявки в ОО, работа со спонсорами).                                                                              
4. Организация работы с родителями и педагогами мини-центра по вопросам уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами.
5. Укрепление материально-технической базы.

  

Раздел 1. Общая характеристика организаций образования

1. Полное наименование организации образования: КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области
2. Местонахождение организации образования (юридический адрес и адрес фактического местонахождения): юридический адрес–Казахстан, Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык, ул. Абая 2; фактический адрес -Костанайская область, Карабалыкский район, п.Карабалык, ул.Абая 2, почтовый индекс 110900.
3. Контактные данные юридического лица (телефон, электронная почта, web-сайт): телефон 8(71441)33513, 8(71441)34078; электронная почта Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

4.Контактные данные представителя юридического лица (Ф.И.О. руководителя, копия приказа о назначении на должность): Карбаева Жанат Сапаргалиевна, приказ ГУ «Отдел образования акимата Карабалыкского района» № 269 от 23 ноября 2018 года.

Год основания школы: 1975 год – основное здание

Проектная мощность: 560 учащихся.

5. Правоустанавливающие и учредительные документы (прилагается копия справки/свидетельства о государственной регистрации либо перерегистрации юридического лица и устава) - Справка о государственной перерегистрации юридического лица БИН 970340000556, выданная 20 января 2021года.

6.Разрешительные документы (лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней и (или) талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения) - Лицензия № KZ77LAA00022386, выдана 08 февраля 2021 года; приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью №001, дата выдачи приложения 08 февраля 2021 год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                          Раздел 2. Анализ кадрового потенциала

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения - соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

В соответствии со штатным расписанием, утвержденным КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, на 1 сентября 2022 года школа укомплектована педагогическими работниками: 68 штатными, в том числе руководитель школы – 1, заместителей руководителя –5 , психолог - 2, социальный педагог – 1, старшая вожатая – 1.

Сведения о составе административно – управленческого аппарата:

Руководитель:

1. Карбаева Жанат Сапаргалиевна, 1985 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 19, в данной школе – 4 года 7 месяцев, в данной должности – 4 года 7 месяцев.

Заместители руководителя по УР:

Каптилова Людмила Владимировна 1963 г.р. образование высшее, стаж работы: общий- 37лет, в данной школе 4 года 8 месяцев, в данной должности – 4 года 8 месяцев.

Туксаитова Эльмира Мухтаровна, 1972 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 26, в данной школе – 8 лет, в данной должности – 4 года 6 месяцев.

Макарова Оксана Александровна, 1971 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 28 лет 10 месяцев, в данной организации – 28 лет 10 месяцев, в данной должности 14 лет 10 месяцев

Вайленко Людмила Петровна 1971 г.р., образование высшее, стаж работы: общий - 31 год, в данной организации – 15 лет 10 месяцев, в данной должности 14 лет 10 месяцев.

Заместитель директора по ВР:

1. Сатпаева Адия Амангельдиевна, 1989 г.р., образование высшее, стаж работы: общий – 10 лет, в данной школе – 6 лет 5 месяцев, в данной должности – 6 лет 5 месяцев.
2. Со второго полугодия 2022-2023 учебного года  вступила в должность заместителя директора по ВР Каленова Карагоз Куанышпековна, 1982 г.р., образование высшее, стаж работы: общий 21 год 6 месяцев, в данной школе 2 года 9 месяцев, в данной должности 6 месяцев.

Социальный педагог:

1. Колесников Борис Сергеевич, 1996 г.р., образование высшее, стаж 4 года 9 месяцев, в данной организации 4 года 9 месяцев, в данной должности 4 года 3 месяца.

Со второго полугодия 2022-2023 учебного года вступили в должность социального педагогов (временно, до принятия специалиста):

2. Жунусов Руслан Ахметкалиевич , 1981 г.р., образование высшее, стаж работы: общий 18 лет 9 месяцев, в данной организации 5 лет 9 месяцев, в данной должности 4 месяца.
3. Елеусинов Манас Кусетович, 1991 г.р., образование высшее, стаж работы: общий 10 лет 9 месяцев, в данной школе 10 лет 9 месяцев, в данной должности 4 месяца.

Психологи школы:

Кедиева Зарина Рахимовна, образование высшее, общий –10 лет 4 месяцев, в данной школе -10 лет 4 месяцев, в данной должности - 10 лет 4 месяцев лет. Имеет квалификационную категорию педагог-модератор.

Ляшко Неля Викторовна, образование высшее, стаж работы: общий – 5 лет, в данной школе - 5 лет, в данной должности - 5 лет. Имеет квалификационную категорию педагог-модератор.

В связи с выходом в декретный отпуск педагогов-психологов Кедиевой З.Р. и Ляшко Н.В.   переведена психологом Крупович Марина Николаевна. Крупович Марина Николаевна, 1985 г.р., образование высшее, стаж работы: общий -7 лет, в данной школе - 6 месяцев, в данной должности – 5 лет

Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Численный состав педагогических кадров школы определяется в зависимости от потребности. На начало текущего учебного года педагогический коллектив определился в 67 педагогов.

Образовательный уровень педагогических работников характеризуется стабильно высокой долей педагогов с высшим образованием, на начало 2022-2023 учебного года по данному показателю 83,6 % (56 учителей), доля магистрантов составляет 4,5 %.

Педагогический коллектив школы обладает достаточным потенциалом для реализации задач, обозначенных государственной политикой в области образования. Школа укомплектована штатными педагогическими работниками.

Динамика уровня профессиональной образованности педагогов школы:

Учебный год	Всего учителей	Высшее	Средне-спец.-ое
2020-2021	66	57 (86,3%)	9 (13,7%)
2020-2021	68	58 (85%)	10 (15%)
2022-2023	67	56 (83,6%)	11 (16,4%)

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности для развития школы. В 2022-2023 41,8 % педагогов являются педагогами-мастерами, исследователями, экспертами.

учебный год	всего   педагогов	Педагог-модератор	Педагог-эксперт	Педагог-исследов	Педагог- мастер	Педагог	1 катег.	2 катег.	Высшая
2020-2021	66	11 (17%)	10 (15%)	5 (7,6%)	-	20 (30,3%)	10 (15%)	4 (6,1%)	6 (9%)
2021-2022	68	24 (35%)	17 (25%)	10 (15%)	1 (1,5%)	10 (15%)	2 (2,8%)	4 (5,7%)	-
2022-2023	67	25 (37%)	19 (28%)	8 (12%)	1 (1,5%)	13 (16%)			-

Возрастной состав педагогических работников в 2022-2023 учебном году

Возрастная категория	Количество	Доля в %
20 – 29 лет	16	23,8 %
30 – 39 лет	23	34,3 %
40 – 49 лет	15	22,4 %
50 - 60 лет	12	18 %
61 – 65 лет	1	1,5%
65 и выше	0
ИТОГО	67	100%

Доля молодых педагогов до 30 лет в педагогическом коллективе составляет 23,8%. Преобладающий контингент профессиональных кадров – это педагоги в возрасте 30-39 лет.

Анализ возрастного состава показывает, что в школе имеется достаточный потенциал из числа среднего возраста педагогов, а также опытных педагогов для взаимодействия и совершенствования учебно-воспитательного процесса.

Расстановка кадров в школе осуществляется с учётом уровня подготовки и опыта работы. Основным критерием в работе педагогов и руководства школы являются соблюдение педагогической этики, выполнение закона «Об образовании», Трудового Кодекса РК. Администрация школы уделяет должное внимание рациональному использованию    рабочего    времени     педагогов, созданию благоприятных условий для творческой работы и самообразования.

В школе обеспечена методическая поддержка аттестуемых педагогических работников. Своевременно издаются приказы, выдаются удостоверения. Вопросы по аттестации педагогических работников рассматриваются на совещаниях при директоре, включены в план внутришкольного контроля.

      Итоги аттестации педагогических работников за 2022-2023 учебный год

Учебный год	Всего педа гогов	Проходи ли аттестац ию	Аттестация (присвоено/подтверждено)				%
			Педагог -мастер	Педагогисследов атель	Педагог эксперт	Педагогмодератор
2022-2023 весна	76	7	0	1	1	2	5,2%

     Директор школы Карбаева Ж.С., как руководитель организации образования, успешно прошла два этапа аттестации (Представление Портфолио и сдача ОЗП, собеседование) на категорию руководитель - менеджер. В 2022-23 учебном году проходили аттестацию 7 педагогов. Ярошенко О.П., Туксаитова Э.М., Гальченко И.В., Фазылханов А.С. успешно прошли два этапа аттестации в соответствии с заявленным категориями. Педагоги: Ляшко С.Н., Кушкумбаева А.А. и Есполова А.Ш. по итогам сдачи ОЗП не набрали проходной балл, соответствующий заявленной категории, повторное прохождение ОЗП в летний период.

Доля педагогов, имеющих квалификационные категории выглядит следующим образом: педагог-мастер - 1,5%, педагог-исследователь -12%, педагог-эксперт- 28 %, педагог-модератор - 37%, доля педагогов без категории составляет- 16 %.

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за последние три года показывает, что педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности для развития школы.

Школа укомплектована педагогическим составом согласно штатному расписанию. Педагогический коллектив школы достаточно опытный, с высокой работоспособностью, открыт для творчества, с большим стажем работы, обладающий высоким профессиональным мастерством. Таким образом, в школе созданы необходимые условия для обеспечения качества образования.

Педагогический труд отмечен грамотами, благодарственными письмами

Учебный год	Грамоты роо	Грамота акима района	Грамота Управления образования	Алғыс МОН
2022- 2023	Вайленко Л.П. Уразбаева С.У. Болтушенко Д.С. Жанабаева Ж.С. Мухамедгалиева Ж.Е. Озарникова М.В. Кулик Н.М. Любченко А.П. Туксаитова Э.М. Шкирман С.А. Алескеров А.С. Абишева А.А.. Ляшко С.А. Агрицко В.Н.	Альмагамбетова К.О. Жунусов Р.А. Полищук М.В.

Совершенствованию и обогащению профессиональных знаний, изучению достижений современной педагогической науки, актуального и новаторского опыта способствуют курсы повышения квалификации педагогов. Курсовую переподготовку наши педагоги проходят на базе филиала АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу», ЦПМ АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», НАО «Национальный институт гармоничного развития человека», ОО «Интеллектуальный центр Инновационное образование», Академический центр Start г. Костанай и др.

В школе имеется перспективный план повышения квалификации педагогических работников, в соответствие с которыми осуществляется обучение педагогов на курсах различного уровня, ведётся мониторинг. Администрация школы обеспечивает плановую переподготовку и повышение квалификации кадров. В течение 2022-2023 учебного года 8 (12%) педагогов школы прошли курсовую подготовку: Сарсенбаева О.Е. по теме «Современные технологии обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями»; Агрицко В.Н. по теме «Совершенствование предметных компетенций учителя английского языка по сложным темам учебной программы», Ибраева А.О. по теме «Развитие предметных компетенций учителя английского языка в рамках изучения сложных тем учебной программы в 10-11 классах», Кушкумбаева А.А., Аманжолов Е.Е. по теме «Қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша педагогтердің пәндік құзыреттіліктерін дамыту»; Любченко А.П. по теме «Развитие предметных компетенций учителей математики в обучении сложным темам курса математики 10-11 классов»; Кравченко О.А. по теме «Развитие предметных компетенций учителя русского языка и литературы по сложным темам учебных программ 10-11 классов»; Любченко А.П. по теме «Развитие предметных компетенций учителей математики в обучении сложным темам курса математики 10-11 классов», Верховец Е.Н. по теме «Развитие предметных компетенций по предметам «математика», «русский язык» и «литературное чтение» учителя начальных классов.

В ноябре-декабре 2022 года 50 педагогов школы прошли курсы Bilimzеntr по формированию функциональной грамотности обучающихся.

38 педагогов 13 декабря 2022 года приняли участие в областном обучающем вебинаре, организованном ЦПМ по теме «Особенности планирования современного урока».  Провела вебинар   тренер филиала г.Костанай ЦПМ Бурага Ольга Владимирована. Педагоги школы получили не только теоретические знания по планированию современного урока, но и смогли отработать их на практике в интерактивноцй форме.   Все педагоги получили сертификаты.  

С целью распространения опыта учителей, прошедших обучение на курсах, отслеживается посткурсовая деятельность. Педагоги выступают на семинарах, заседаниях методических объединений. Опыт работы педагогов был обобщён в рамках районного и областного семинаров.

31 марта 2023 года на базе прошёл районный методический семинар по теме «Формирование функциональной грамотности через обеспечение преемственности в обучении». В семинаре приняли участие учителя начальных классов, русского языка и математики. В рамках семинара представлена система работы школы по формированию функциональной грамотности через обеспечение преемственности в обучении.   Учителя начальных классов и среднего звена: Шкирман С.А., Гребенщикова Н.К., Абишева А.А., Лагутина Н.В., Туксаитова Э.М. и Титаренко З.В. провели отрытые уроки. Все уроки были направлены на формирование у учащихся умения учиться, овладение навыками функциональной грамотности. Ребята активно отвечали и увлечённо выполняли задания, подобранные учителями. Были созданы условия для развития активной личности, способной делать самостоятельные открытия. 

Полищук М.В. провела методический квест по теме семинара, Любченко А.П. и Бисеналина Г.М. - интерактивный практикум, на котором ознакомили с алгоритмом анализа адаптации обучающихся при переходе из начальной школы в основную и сделали обзор интерактивных приложений «Plickers», «Leaning Apps», «ZipGrade». Школа послужила площадкой для ознакомления с опытом работы школы и профессионального общения педагогов школ района. По отзывам учителей района, они получили много полезной информации, познакомились с творчески работающими педагогами, овладели новыми формами работы с детьми по формированию ФГ на уроках.

06 апреля 2023 года на базе школы был проведён областной методический практикум учителей языковых дисциплин «Трёхъязычие-веление времени и пропуск в большой мир». В семинаре приняли участие педагоги общеобразовательных школ имени А.Кунанбаева и М.Горького, приглашены педагоги школ района и области. Начало семинара было проведено в форме квеста, гостям и участникам семинара были предложены задания на знание казахского, русского и английского языков. Корреспонденты школьного телевидения провели экспресс-опрос, взяли интервью у участников семинара. В рамках семинара проведена «Панорама уроков» по казахскому, русскому и английскому языкам, которые провели Шайхисламова Ж.А., Кравченко О.А., Болтушенко Д.С.   Во второй половине семинара проведена «Методическая карусель», в рамках которой учителя английского языка Агрицко В.Н., Жанабаева Ж.Г. и Озарникова М.В. провели практикум по работе с детьми с ООП на уроках английского языка, учителя казахского языка Абишева А.И и Каленова К.К. поделились опытом работы по применению структурно-информационных карт как способ организации учебного процесса. В завершении семинара для организации обратной связи было проведено анкетирование, через гугл-форму. Анализ анкетирования, позволил сделать вывод о том, что методический практикум проведён на высоком уровне. Все материалы семинара и фото размещены на гугл-диске, ссылки и QR-код размещены   в буклете семинара.

Педагоги школы принимают участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях:

директор школы Карбаева Ж.С. приняла участие в республиканском педагогическом курултае «Образование и воспитание на основе общенациональных ценностей». Курултай проводился в форме телемоста, в котором приняли участие Алматинская, Карагандинская, Павлодарская и Костанайская области. На курултае работали дискуссионные площадки, где рассмтривались актуальные вопросы: формирование карьеры через профориентационную работу, благополучие и безопасность детей, формирование инклюзивной среды в школе, формирование информационной культуры школьника. В рамках пленарного заседания Жанат Сапаргалиевна поделилась опытом работы школы по теме «Совершенствование единого духовно-нравственного пространства для развития личности, ориентированной на общечеловеческие ценности в современной школе».

         педагоги школы Абишева А.И., Каленова К.К., Болтушенко К.А., Ибраева А.О., Кравченко О.А., Кушкумбаева А.А., Успанова К.М. приняли участие в региональной научно-практической конференции, посвящённой 150-летию со дня рождения основателя казахского литературоведения и языкознания, учёного, тюрколога, публициста, педагога, переводчика, общественного деятеля Ахмета Байтурсынова.

         Бутенко Т.Е. приняла участие в Республиканском конкурсе «Лучший педагог-2022» В номинации «Лучший молодой педагог» Татьяна Евгеньевна стала победителем конкурса, и награждена нагрудным знаком (медаль)

         Озарникова М.В. и Шайхисламова Ж.А.в рамках празднования 150-летия А.Байтурсынова приняли участие в круглом столе, объединившим представителей различных этносов «Государственный язык-фактор единства», организованный КГУ «Центр обучения языкам акимата Карабалыкского района»

         Жусупов Д.М. принял участие в районном этапе областного конкурса «Үздік тарихшы-2022» для учителей истории, на конкурс был представлен материал внеклассного мероприятия Своя игра «Знаменательные даты 2022-2023 учебного года»

Болтушенко Д.С. и Озарникова М.В. приняли участие в районном этапе республиканской педагогической олимпиады «Талантливый учитель- одарённым детям» По итогам конкурса Дмитрий Сергеевич занял 2 место, Озарникова Мария Владимировна- 3 место, Болтушенко Д.С. заявлен на участие в областном этапе,

учителя физической культуры Уразбаев Е.Б., Елеусинов М.К., Жунусов Р.А., Соседов М.Н. приняли участие в районном этапе областного конкурса « Я учу физической культуре», на конкурс были представлены КСП уроков фото и видеоматериалы уроков.

учитель физической культуры Уразбаев Е.Б., принял участие в финальном этапе областного конкурса «Урок, которым я горжусь» и занял 1 место. Цель данного конкурса распространение педагогического опыта лучших учителей области, расширение профессиональных навыков, внедрение новых педагогических технологий, поддержка талантливых и творчески работающих педагогов

Болтушенко К.А. приняла участие в Республиканском конкурсе «Тәуелсіз елдің үздік ұстаздары-2022». Активное участие в конкурсе приняли педагоги со всех регионов республики, работающие в городах республиканского значения, областных центрах, отдаленных сельских населенных пунктах. Ксения Александровна стала победителем конкурса в номинации «Үздік жас педагог», награждена   дипломом и нагрудным знаком (медаль).

учителя английского языка Агрицко Валентина Николаевна и Озарникова Мария Владимировна приняли участие в областной конференции для учителей английского языка "English Teacher's Upgrade 1.0", которая проходила на базе KAZGUU SCHOOL при участии KAZGUU UNIVERSITY и НЦПК "Орлеу".

организатор школыАубакирова Т.М. с корреспондентами школьного телевидения приняли участие в областном конкурсе видеороликов «Снять за 48 часов», по итогам конкурса заняли призовое место.

учитель английского языка Озарникова М.В. приняла участие в районном этапе республиканского конкурса «Новой школе –современный учитель» и заняла Гран-при. В рамках конкурса Мария Владимировна провела урок в незнакомом классе, писала эссе и представила самопрезентацию.

Ромасева О.С учитель математики приняла участие в областном семинаре по организации работы с одарёнными детьми.

Шайхисламова Ж.А. и Каленова К.К. приняли участие в обучающем семинаре для учителей казахского языка, на базе школы ОО Фёдоровского района.

 

Сведения о педагогах, подготовивших победителей районных, областных этапов конкурсов и соревнований, участников и победителей республиканских конкурсов и соревнований, утвержденных уполномоченным органом в сфере образования.

Результаты участия в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах за

2022-2023 учебный год:

Республиканская олимпиада школьников по общеобразовательным

предметам (районный этап), 9-11 классы:

   Большая работа ведётся в школе по подготовке к участию в школьном, районном (областном) этапах республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам Всего в 1 этапе приняли участие 50 обучающихся 9-11 классов, наибольшее число участников в олимпиадах по английскому языку, математике, русскому языку и литературе. По итогам 1 этапа 26 обучающихся стали призёрами, 15 обучающихся заявлены для участия в районном этапе республиканской олимпиады. По итогам районного этапа республиканской олимпиады призёрами стали следующие обучающиеся:

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Котосова Надежда	9	Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам (русский язык и литература)	районный	2 место	Титаренко З.В.
2	Искаков Артём	9	Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам ( история Казахстана)	районный	3 место	Колесников Б.С.
3	Уразбаев Азамат	9	Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам (география)	районный	3место	Мухамедгалиева Ж.Е.
4	Носкова Ксения	10	Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам (английский язык)	районный	3место	Агрицко В.Н.
5	Гуль Денис	9	Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам (английский язык)	районный	2 место	Болтушенко Д.С
6	Сагайдачная Ульяна	11	Районный этап республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам (русский язык и литература)	районный	3 место	Кравченко О.А.

Республиканская олимпиада школьников по общеобразовательным предметам (областной этап), 9-11 классы:

Пять обучающихся школы, в составе районной команды: Уразбаев Азамат, Искаков Артём, Сагайдачная Ульяна, Гуль Денис, Носкова Ксения приняли участие в областном этапе республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам. Гулья Денис, занял 3 место по английскому языку, к олимпиаде подготовил учитель английского языка Болтушенко Д.С.

Республиканский конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» среди учащихся 2-7 классов (районный этап)

В 2022-2023 учебном году обучающимися 2-7 классов выполнено 19 исследовательских и творческих проектов. По итогам школьного этапа для участия в районном этапе конкурса было заявлено 9 работ. На основании приказа № 330 от 18 октября ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» с 27-31 октября обучающиеся школы: Порфирьева Е., Лукович С., Валиева А., Любченко А., Шама В., Гудкова В., Алескеров П., Козак М., Румик А., Ханнанова М. приняли участие в районном этапе, который проходил в он -лайн формате. Призёрами стали 10 обучающихся:

 

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Ханнанова Милана	7	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	1 место	Туксаитова Э.М., Ярошенко О.П.
2	Валиеа Амели	3	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	1 место	Озарникова М.В
3	Гудкова Анастасия	7	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	1 место	Болтушенко Д.С. Жанабаева Ж.Г.
4	Шама Виолетта	7	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	1 место	Болтушенко Д.С. Жанабаева Ж.Г.
5	Алескеров Платон	4	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	1 место	Алескеров А.С.
6	Любченко Арина	3	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	2 место	Любченкр А.П.
7	Лукович Самуэль	3	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	2 место	Шкирман С.А
8	Козак Мария	4	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	3 место	Валиева К.С
9	Румик Анастасия	6	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	2 место	Болтушенко К.А
10	Порфирьева Ева	2	Районный этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	районный	3 место	Ляшко С.А.

Республиканский конкурс исследовательских работ и творческих проектов «Зерде» среди учащихся 2-7 классов (областной этап)

         Пять обучающихся школы приняли участие в областном этапе Республиканского конкурса исследовательских и творческих проектов «Зерде» среди 2-7 классов. Было представлено четыре проекта, три из которых заняли почётное третье место, обучающийся 4 А класса Алескеров П. (Учитель Алескеров А.С.) отмечен сертификатом.

 

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Ханнанова Милана	7	Областной этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	областной	3 место	Туксаитова Э.М., Ярошенко О.П.
2	Валиева Амели	3	Областной этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	областной	3 место	Озарникова М.В.
3	Гудкова Анастасия	7	Областной этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	областной	3 место	Болтушенко Д.С. Жанабаева Ж.Г.
4	Шама Виолетта	7	Областной этап Республиканского конкурса творческих и исследовательских проектов "Зерде"	областной	3 место	Болтушенко Д.С. Жанабаева Ж.Г.

Республиканский конкурс научных проектов по общеобразовательным предметам (областной этап)

23 ноября состоялся областной этап Республиканского конкурса научных проектов по общеобразовательным предметам. Обучающиеся школы: Астахов Матвей, Котосова Надежда, Фоменко Ростислав, Мало Вероника, Носкова Ксения представили свои проекты в секциях по истории, краеведению, русскому и иностранному языкам, все отмечены сертификатами участника.   Проект Фоменко Ростислава занял 3 место и принял участие в третьем этапе конкурса (тестирование), но не набрал необходимый % правильных ответов для участия в республиканском этапе. Руководитель проекта Мухамедгалиева Ж.Е.

Областной конкурс юных историков «Моя малая Родина» ( районный этап)

Обучающиеся 9 классов Искаков Артём и Уразбаев Азамат приняли участие в районном этапе V Республиканского интеллектуального конкурса юных историков «Моя Малая Родина».

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Уразбаев Азамат	9	Районный этап Республиканского   интеллектуального конкурса юных историков "Моя Малая Родина"	районный	2 место	Мухамедгалиева Ж.Е. Колесников Б.С.

 

Областные юниорские олимпиады по общеобразовательным предметам

         Ежегодно обучающиеся школы принимают участие в юниорских олимпиадах по общеобразовательным предметам. В отчётном учебном году в областной юниорской олимпиаде приняли участие следующие обучающиеся: Котосов Валерий по биологии, Кравченко Матвей по информатике, Досанов Диас по математике, Кушекбаева Алина по химии.

	Ф.И.О	класс	Конкурс, олимпиада	уровень	место	учитель
1	Досанов Диас	7	Областная юниорская олимпиада по математике	областной	3 место	Любченко А.П
2	Кушекбаева Алина	7	Областная юниорская олимпиада по химии	областной	3 место	Кулик Н.М

Республиканская олимпиада школьников по общеобразовательным предметам (районный этап), 5-6 классы:

В школьном этапе республиканской олимпиады для обучающихся 5-6 классов приняли участие 36 обучающихся, из них: 15 обучающихся 5 классов, 21 обучающийся 6 классов. Наибольшее число участников в олимпиаде по русскому языку -10 обучающихся, наименьшее по английскому языку и казахскому языку по 4 участника. По итогам школьного этапа определено 12 призёров: 1 место - Старокожева Д.,   2 место – Старокожев К., 3 место- Джамбекова С., Макаров Р., Петрова Д., Яговдик А., Асанов М., Зима С., Нурланов К., Лешкович С., Малик В., Ахметова А.

         На основании приказа № 402 от 08.12.2022 «О проведении районного этапа Республиканской олимпиады для обучающихся 5-6 классов в 2022-2023 учебном году» 12 декабря на базе нашей школы прошёл районный этап олимпиады, в котором приняли участие 12 обучающихся 5 и 6 классов.

   В соответствии с приказом № 414 от 19.12.2022 г. ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» УО Костанайской области 21 декабря 2022 года «О выезде обучающихся в п.Фёдоровка для участия в областном этапе республиканской олимпиады для обучающихся 5-6 классов» ученица 6 класса Лешкович Снежана в составе команды района приняла участие в областном этапе по казахскому языку.

№	Ф.И.О	класс	Конкурс, олимпиада	уровень	место	учитель
1	Нурланов Карим	6	Районный этап республиканской олимпиады для обучающихся 5-6 классов	районный	2 место	Болтушенко К.А.
2	Лешкович Снежана	6	Районный этап республиканской олимпиады для обучающихся 5-6 классов	районный	1 место	Абишева А.И.
3	Зима Семён	6	Районный этап республиканской олимпиады для обучающихся 5-6 классов	районный	3 место	Успанова К.М.

Интеллектуальная игра «Атамекен» - 2023 г.

68 обучающихся 1-4 классов приняли участие в областной олимпиаде «Атамекен» по итогам олимпиады 13 (19%) ребят заняли призовые места:

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Жантасов Назархан	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
2	Кравченко Степан	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
3	Куандыков Али	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
4	Манапова Альмира	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	2	Полищук М.В.
5	Мок Полина	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
6	Мухамедгалиев Дияр	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
7	Рахманов Асылжан	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
8	Шимпиисов Дамир	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
9	Юрченко Злата	1	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Мустафина З.Т
10	Болтаханова Жансель	2	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Ляшко С.А.
11	Логунов Кирилл	2	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Малик М.В.
12	Притуленко Данил	2	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Малик М.В.
13	Фогель Феликс	3	Областная олимпиада Атамекен	областной	3	Малик М.В.

 

Республиканская олимпиада по общеобразовательным предметам для учащихся 7-8 классов (районный этап)

20 января на базе общеобразовательной школы имени Абая Кунанбаева   прошёл районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов   по предметам ОГН: казахский язык в школах с русским языком обучения, русский язык в школах с казахским языком обучения, русский язык и литература, английский язык и история Казахстана. По итогам олимпиады   заняли призовые места следующие обучающиеся:

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Гайслер Дана	8	Районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов по казахскому языку	районный	1 место	Аманжолов Е.Е.
2	Непогодьев Дмитрий	8	Районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов по русскому языку и литературе	районный	1 место	Кравченко О.А.
3	Бекетов Дамир	7	Районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов по английскому языку	районный	3 место	Агрицко В.Н.
4	Нурсиитова Сабира	8	Районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов по английскому языку	районный	2 место	Болтушенко Д.С.
5	Ханнанова Милана	7	Районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов по казахскому языку	районный	3 место	Каленова К.К.
6	Ткачёва Марина	7	Районный этап областной олимпиады для обучающихся 7-8 классов по русскому языку	районный	3 место	Туксаитова Э.М.

        Обучающиеся Непогодьев Дмитрий и Гайслер Дана приняли участие в областном этапе республиканской олимпиады по русскому языку и казахскому языку, отмечены сертификатами.

 

Республиканская дистанционная олимпиада по истории «Тарих ата»

44 обучающихся 5-9 классов: 5 класс-7 обучающихся, 6 класс- 8 обучающихся, 7 класс-13 обучающихся, 8 класс – 10 обучающихся, 9 класс-6 обучающихся приняли участие в олимпиаде «Тарих ата». По итогам олимпиады 6 обучающихся заняли призовые места:

 

 

№	Ф.И.О	класс	олимпиада		уровень	место	Ф.И. учителя
1	Старокожева Дарья	6	Республиканская олимпиада по истории для 5-9 классов "Тарих ата"		республ.	2	Жусупов Д.М.
2	Джаббаров Вадим	6	Республиканская олимпиада по истории для 5-9 классов "Тарих ата"		республ.	2	Жусупов Д.М.
3	Шаляпина Зарина	6	Республиканская олимпиада по истории для 5-9 классов "Тарих ата"		республ.	3	Жусупов Д.М.
4	Ханнанова Милана	7	Республиканская олимпиада по истории для 5-9 классов "Тарих ата"		республ.	2	Колесников Б.С.
5	Болат Арайлым	7	Республиканская олимпиада по истории для 5-9 классов "Тарих ата"		республ.	3	Колесников Б.С.
6	Ткачёва Марина	7	Республиканская олимпиада по истории для 5-9 классов "Тарих ата"		республ.	2	Колесников Б.С.

 

Областная дистанционная олимпиада по английскому языку

«Funny English»

23 обучающихся 2-4 классов приняли участие в областной дистанционной олимпиаде по английскому языку, по итогам олимпиады 7 обучающихся заняли призовые места.

 

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Аулетов Муслим	2	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	2 место
2	Кунешев Ерасыл	2	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	3 место
3	Дорошенко Арина	3	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	3 место
4	Ибраев Дидар	3	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	3 место
5	Панкрац Артур	3	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	3 место
6	Турсунбаев Арман	3	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	2 место
7	Бекпаева Дильназ	4	Областная олимпиада по английскому языку Funny English	областной	3 место

  

     Районный конкурс «Мой Независимый Казахстан»

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Логунов Кирил	2	Районный этап   конкурса детских творческих работ "Независимый Казахстан   глазами детей" Номинация "Рисунки"	районный	2 место	Малик М,В.
2	Хилько Анастасия	3	Районный этап   конкурса детских творческих работ "Независимый Казахстан   глазами детей" Номинация "Рисунки"	районный	1 место	Шкирман С.А
3	Желнова Злата	4	Районный этап   конкурса детских творческих работ "Независимый Казахстан   глазами детей" Номинация "Рисунки"	районный	2 место	Бисеналина Г.М
4	Ткачёва Марина	7	Районный этап   конкурса детских творческих работ "Независимый Казахстан   глазами детей" Номинация "Эссе"	районный	2 место	Туксаитова Э.М.
5	Гайслер Дана	8	Районный этап   конкурса детских творческих работ "Независимый Казахстан   глазами детей" Номинация "Эссе"	районный	2место	Аманжолов Е.Е.
6	Непогодьев Дмитрий	8	Районный этап   конкурса детских творческих работ "Независимый Казахстан   глазами детей" Номинация "Эссе"	районный	3 место	Кравченко О.А.

                              

                         Конкурс "Тіл шамшырақтары"

Обучающийся 4 класса Алескеров Платон под руководством учителя казахского языка Кушкумбаевой А.А. принял участие в районном этапе областного конкурса «Тіл шамшырақтары-2023» и занял 3 место. Платон принял участие в областном этапе конкурса и отмечен сертификтом.

 

Республиканская олимпиада школьников для учащихся 1-4 классов (районный этап)

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Азамат Алихан	4	Районная олимпиада по предметам среди обучающихся 1-4 классов	районный	3	Бисеналина Г.М.
2	Валиева Амели	3	Районная олимпиада по предметам среди обучающихся 1-4 классов	районный	1	Лагутина Н.В.

Республиканский математический турнир «Бастау» среди обучающихся 2-4 классов (районный этап)

Победители школьного этапа ( в школьном этапе приняли участие 26 обучающихся) Алескеров К., Горяк К., Турсунбаев А. приняли участие в районном этапе, по итогам олимпиады   заняли призовые места.

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Турсунбаев Арман	3	Районный этап Республиканского математического турнира "Бастау" среди обучающихся 2- 4 классов	районный	2	Брылякова У.Н.
2	Горяк Ксения	4	Районный этап Республиканского математического турнира "Бастау" среди обучающихся 2- 4 классов	районный	1	Абишева А.А
3	Алескеров Константин	2	Районный этап Республиканского математического турнира "Бастау" среди обучающихся 2- 4 классов	районный	2	Бисеналина Г.М.

 

         Областная дистанционная олимпиада «Полиглот» для обучающихся 5-6 классов

Ежегодно обучающиеся школы 5-6 классов принимают участие в областной олимпиаде «Полиглот», в первом этапе приняли участие 31 обучающийся, на второй тур прошли 28 человек. По итогам олимпиады стали призёрами следующие обучающиеся:

№	Ф.И.О	класс	олимпиада	уровень	место	Ф.И. учителя
1	Барсегян Грача	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	3	Агрицко В.Н. Шайхисламова Ж.А   Кравченко О.А.
2	Бекмурзина Диана	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	3	Озарникова М.В. Каленова К.К. Кравченко О.А.
3	Джамбекова Селима	5	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	3	Озарникова М.В. Каленова К.К. Титаренко З.В.
4	Ляшко Александра	5	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	3	Озарникова М.В. Каленова К.К. Титаренко ОЗ.В.
5	Ибатулин Никита	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	2	Агрицко В.Н. Абишева А.И. Кравченко О.А.
6	Кравченко Матвей	5	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	2	Болтушенко Д.С Абишева А.И.           Титаренко З.В.
7	Нурланов Карим	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	2	Агрицко В.Н. Шайхисламова Ж.А.Кравченко О.А.
8	Сачук Виктория	6	Областная дистанционная олимпиада "Полиглот" для учащихся 5-6 классов	областной	2	Озарникова М.В. Каленова К.К. Кравченко О.А.
9	Щербаков Василий	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	2	Болтушенко Д.С. Абишева А.И. Кравченко О.А.
10	Румик Анастасия	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	1	Агрицко В.Н. Абишева А.И. Кравченко О.А.
11	Шевченко Тарас	6	Областная дистанционная олимпиада   "Полиглот" для учащихся 5-6   классов	областной	1	Агрицко В.Н. Абишева А.И. Кравченко О.А.

 

Республиканская олимпиада школьников «Аltyn Saqa»

                                       (районный этап)

Победитель районного этапа РО «Аltyn Saqa» Галеев Дамир, обучающийся 3 класса (Лагутина Н.В.) принял участие в областном этапе олимпиады, отмечен сертификатом.

 

 

Раздел 3. Контингент обучающихся

Количественный состав контингента обучающихся:

- сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями.

Контингент обучающихся     КГУ «Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области на начало 2022-2023 учебного года 511 обучающихся:

Всего за 2022-2023 учебный год прибыло 22 обучающихся, из них 13 мальчиков, 9 девочек. Выбыло в течение года 16 обучающихся, из них 9 мальчиков, 7 девочек.

Итого на конец 2022-2023 учебного года – 517 обучающихся, из них 235 девочек.

1-4 классы – 216, из них 88 девочек; 5-9 классы – 250, из них 111 девочек.10-11 классы 51, из них 36 девочек.

Средняя наполняемость классов по уровням обучения: 1-4 классы – 19,6; 5-9 классы – 20,8, 10-11 классы - 17.

Классы- комплекты по уровням обучения: 1-4 – 11 классов-комплектов; 5-9 классы – 12 классов-комплектов, 10-11– 3 класса-комплекта;

В целом по школе 26 класс-комплектов. При общем количестве учащихся 517, средняя наполняемость класса составляет 19,9 учащихся. Занятия в школе проводятся в две смены:

В первую смену (согласно методическим рекомендациям МОН РК разобщены по уровням) обучаются 301 обучающихся (15 классов-комплектов), из них: основное среднее образование –5-9 классы - 250 обучающихся (12 класс- комплектов), общее среднее образование 10-11 классы – 51 обучающийся (3 класс-комплекта).

Во вторую смену обучаются 216 обучающихся (11 класс -комплектов), в том числе, из них: начальное образование – 1-4 классы.

В соответствии с Государственным общеобязательным стандартом образования всех уровней образования, приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018 года № 604 (п. 73 Приложения 2, п. 96 Приложения 3, п. 99 Приложения 4) в школе определены следующие ступени и сроки обучения:

начальное образование, 1-4 класс (срок обучения 4 года);

основное среднее образование, 5-9 класс (срок обучения 5 лет).

общее среднее образование,10-11 класс ( срок обучения 2 года).

 

Раздел 4. Учебно-методическая работа

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписания занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего, общего среднего образования и типовым учебным планам начального, основного среднего, общего среднего образования

Организация учебно-воспитательного процесса в организации осуществляется в соответствии с Типовыми правилами деятельности организаций образования соответствующих типов, утвержденными Приказом МОН РК от 30 октября 2018 г. № 595. Рабочий учебный план составляется ежегодно на основании типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования, утвержденных приказом Министра образования и науки РК и утверждается на школьном педагогическом совете №1, проводимом в августе, и проходит экспертизу в ГУ «Отдел образования Карабалыкского района района» Управления образования акимата Костанайской области.

В 2022-2023 учебном году рабочий учебный план (далее РУП ) составлен на основе на основе следующих нормативных документов: (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО)); Типовой учебный план начального образования для классов с русским языком обучения. Приложение 2 к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500, с внесенными изменениями и дополнениями от 12 августа 2022 года № 365; «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115); «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125); «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022– 2023 учебного года в организациях среднего образования», Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года № 363; Инструктивно-методическое письмо «Об особенностях учебно-воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022-2023 учебном году.

Объем содержания учебной программы реализуется в пределах учебной нагрузки инвариантной и вариативной части типового учебного плана.

В октябре 2022 года в РУП были внесены изменения на основе следующих нормативных документов:

– О внесении изменений в приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования», приказ МП РК от 23 сентября 2022 года № 406;

− О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан». Типовой учебный план начального образования для гимназических классов с русским языком обучения (с сокращением учебной нагрузки). Приложение 12 - в редакции приказа Министра просвещения РК от 30.09.2022 № 412;

В январе 2023 года в РУП были внесены изменения на основе следующего нормативного документа:

О внесении изменений в приказ Министерства просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348 «Об утверждении ГОСО дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего ТиПО» приказ Министерства просвещения Республики Казахстан от 23 сентября 2022 года № 406, соответствии с п.44 вышеуказанных правил, идет деление класса на две группы по художественному труду в 5-9 классах независимо от накопляемости на мальчиков и девочек.

В соответствии с п. 44 выше указанных правил идет деление классов на две группы по художественному труду в 7 «в» и 6 «в» классах, независимо от накопляемости на мальчиков и девочек.

освоение базового содержания общеобразовательных предметов, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам.

2022-2023 учебный год освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 30 сентября 2022 года № 412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (Приложение 25);

«Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);

Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 Об утверждении национального проекта «Качественное образование» «Образованная нация»;

«Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся» (приказ МОН РК от 18 марта 2008 года № 125)

Воспитательная работа и психологическая служба

- освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

Планирование воспитательной работы в КГУ «Общеобразовательная школа им.А.Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» в 2022-2023 учебном году реализуется в рамках Концептуальных основ воспитания личности, базовой идеей которого признается национальный образ гармонично развитого человека, воплощенный в духовном наследии Абая «Толық адам». Личностные атрибуты «Толық адам» интегрируют существующие ценности и приоритеты, определенные в государственных общеобязательных стандартах образования, программных статьях Главы государства «Тәуелсіздік бәрінен қымбат» и «Абай және XXI ғасырдағы Қазақстан» и других концепциях для обеспечения единого системного подхода к воспитанию личности.

Цель концепции воспитательной системы школы – формирование образа выпускника в условиях нового общества – гражданина, патриота Республики Казахстан через реализацию национального проекта «Ұлттық рухани жаңғыру».

Цель воспитательной работы: воспитание всесторонне и гармонично развитой личности на основе общечеловеческих и национальных ценностей, как гражданина и патриота Казахстана в рамках реализации проекта «Ұлттық рухани жаңғыру».

Задачи воспитательной системы:

• развитие национального самосознания, формирование нравственных и гражданственных качеств на основе усовершенствования проекта «Ұлттық рухани жаңғыру»;
• формирование патриотического сознания;
• широкая пропаганда семейных ценностей в рамках реализации областного проекта «Үндестік»;
• формирование духовно-нравственных качеств;
• формирование и развитие правосознания;
• формирование поликультурной личности на основе общечеловеческих

качеств;

• создание комплексной, непрерывной и устойчивой системы формирования навыков ведения здорового образа жизни.

Вся воспитательная деятельность строится согласно следующим направлениям:

• ·Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание;
• ·       Духовно-нравственное воспитание;
• ·       Национальное воспитание;
• ·       Семейное воспитание;
• ·       Трудовое, экономическое и экологическое воспитание;
• ·         Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры;
• ·       Поликультурное и художественно–эстетическое воспитание;
• ·       Физическое воспитание, здоровый образ жизни;
• ·       ПДД, ОБЖ;
• ·       Волонтерское ;
• ·       Дебатное;
• ·   Информационное - «Школьный сайт», «Школьный Фэйсбук», «Школьный инстаграм»

Каждое направление осуществляется с учетом всех основных направлении модернизации общественного сознания программы «Рухани Жаңғыру»:

• Формирование чувства казахстанского патриотизма через реализацию программы "Рухани Жаңғыру".
• Развитие детских общественных движений и органов ученического самоуправления.
• Развитие дебатного движения, ораторского искусства.
• Внедрения полиязычия в воспитательный процесс.
• Реализация областного          проекта «Үндестік», направленного       на улучшение взаимодействия педагогов, родителей и учащихся.
• Реализация республиканского проекта «Читающая школа» в целях поддержки чтения и повышения престижа книги;
• Профилактическая работа по предупреждению правонарушений учащимися;
• Совершенствование работы по формированию антикоррупционной культуры учащихся через работу клуба «Адал Ұрпақ»;
• Изучение учащимися культурного и исторического наследия страны, малой Родины в рамках реализации идей программы "Рухани Жаңғыру";
• Формирование у учащихся интереса к будущей профессии;
• Реализация творческих возможностей, обучающихся через коллективно - творческие дела, спортивные секции, предметы по выбору, факультативы, воспитательные мероприятия.

Для   реализации поставленных целей и задач, имеется необходимая нормативно - правовая база, планирование воспитательной работы   организуется   и   проводится   согласно:

• Конституция Республики Казахстан (принята на республиканском референдуме 30 августа 1995 года);
• Кодекс Республики Казахстан от 26 декабря 2011 года «О браке

(супружестве) и семье»;

• Закон Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании»;
• Закон Республики Казахстан от 8 августа 2002 года «О правах ребенка в Республике Казахстан»;
• Закон Республики Казахстан от 11 октября 2011 года «О религиозной деятельности и религиозных объединениях»;
• статья Главы государства «Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания» (от 12 апреля 2017года); - Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2016 - 2019 годы, утвержденная постановлением Правительства Республики Казахстан от 24 июля 2018 года № 460;
• статья Главы государства «Семь граней Великой степи» (от 21 ноября 2018 года)
• Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан, утвержденные приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 1 июня 2015 года № 348;
• Концепция по переходу Республики Казахстан к «зеленой экономике», утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 30 мая 2013 года № 577;
• Антикоррупционная стратегия Республики Казахстан на 2015-2025 годы, утвержденная Указом Президента Республики Казахстан от 26 декабря 2014 года № 986;
• Концепция государственной молодежной политики Республики Казахстан до 2020 года «Казахстан 2020: путь в будущее», одобренная постановлением

Правительства Республики Казахстан от 27 февраля 2013 года №191;

• Закон РК «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009года № 214-

IV;

• Закон РК «О   защите   детей от   информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;
• Концептуальные основы воспитания в условиях программы «Рухани жаңғыру», утвержденные приказом МОН РК от 15.04.2019 года №145;
• Концептуальные основы развития краеведения   в     Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.

       Основными средствами обеспечения воспитательного процесса являются:

• работа с родителями;
• работа с параллелью классных коллективов;
• работа с классным коллективом;
• общешкольные досуговые коллективно - творческие дела;
• кружковая деятельность;
• спортивно - оздоровительная деятельность; - праздники, концерты.

Определены управленческие задачи в сфере воспитания:

• выявление и развитие мотивов образовательной, культурной и социальной деятельности обучающихся;
• совершенствование структуры и содержания компонентов образовательной среды для удовлетворения творческо – личностных потребностей обучающихся;
• расширение сотрудничества с учреждениями дополнительного образования города.

Выбор форм воспитания основывается на:

• педагогической целесообразности;
• учете возрастных особенностей, обучающихся;
• анализе особенностей развития детского коллектива и его традиций;
• учете регионального компонента воспитания;
• технических и материальных возможностях школы;
• на уровне профессионализма классных руководителей и педагогов дополнительного образования.

С целью обеспечения социально-психолого-педагогического долгосрочного взаимодействия семьи и школы на принципах и условиях социального партнерства, направленного на создание комфортного учебно-воспитательного поля внедрен проект «Үндестык», направленный на улучшение взаимодействия педагогов и родителей. С начала учебного года составлен план мероприятий, график встреч с директором школы, завучами и учителями-предметниками.

В рамках «Үндестык» в школе составлен график приема родителей «Час директора», «Административная приемная», где каждый родитель имеет возможность обратиться за помощью, касательно учебновосптательного процесса к директору по средам, к завучам по четвергам. Несомненно, часы и дни приема варьируются от ситуаций.

В рамках вышеуказанного проекта проведены онлайн-подключения в Zoom учителей-предметников, педагога-психолога, социального педагога и родителей, где проводятся групповые беседы по классам, индивидуальные для родителей обучающихся по вопросам обучения и воспитания детей.

     За несколько лет в школе сложилась своя воспитательная система, которая строится вокруг интересных, творческих дел, основных ее компонентов:

Сентябрь – акция «Дорога в школу», «День знаний», «Язык душа народа» приуроченный ко Дню языков РК и 150 летию А.Байтурсынова, классный час «Семейное воспитание», классный час «С уважением к возрасту и мудрости», , классный час «Читающая школа», букроссинг, классный час посвященный Дню духовного согласия, классный час 9-11 классов «Наш выбор правовое государство», конкурс рисунков «Моя Родина Казахстан», среди обучающихся 1-11 классов с целью формирования у обучающихся знаний о пользе и опасности в сети Интнрнет и о правилах поведения во «Всемирной паутине», классные часы «Чем опасен интернет», «10 правил в сети интернет» ОПМ «Внимание, дети!», проведено Единое областное родительское собрание по семейному воспитанию и профилактике аутодиструктивного поведения среди несовершеннолетних с элементами тренинга «Подросток и родители. Как не потерять контакт?», флешмоб «Мой первый урок»

Октябрь – классный час «Учителя в моей жизни», проведен информационно-познавательный час «Имя ее в сердце народа», посвященный 100-летию легенды казахской степи Розы Баглановой, в рамках проекта «Читающая школа» проведены классные часы «Читать это модно», библиотечная выставка Ахмета Байтурсынова, квест «Путешествие по сказкам К.И.Чуйковского», акция «Подари человеку радость», «Жизнь дана на добрые дела», осенний челлендж «Чистый двор», акция «Нет насилию в семье», общереспубликанская экологическая акция под эгидой «Жаңа Қазақстан. массовое исполнение Государственного гимна «Патриотизм дауысы»

Ноябрь – КТД «Марафон добрых дел», «День национальной валюты», классные часы «Терроризм - угроза обществу», «Гендерное равенство», «Ценности независимости», «Мухтар Шаханов», Республиканская информационная кампания «Детство без жестокости и насилия», декада «Права ребёнка – права человека», Республиканская акция «16 дней без насилия в отношении женщин»;

Декабрь – 1 декабря 2022 прошла книжная выставка «Гармония в семье, счастье в доме», акция «Мы против СПИДа», мероприятия, посвященные Дню Независимости, «Международный день борьбы с коррупцией», месячник гражданского правосознания и профилактики правонарушения среди несовершеннолетних, профилактики насилия и жестокого обращения с детьми, на базе нашей школы прошла новогодняя елка акима района, в 1-11 классах проведены беседы «Правила поведения на льду», «Соблюдение правил пожарной безопасности», «ЧС в зимний период» с проведением инструктажей техники безопасности.

Январь – акция «Читаем всей семьей зимой», «Вторая жизнь книге», акция «Безопасный интернет», Фото-марафон «Семья на каникулах», в рамках проекта «Читающая школа» учащиеся приняли участие в областном конкурсе чтения произведения классической литературы «Кітап-асыл қазына».

     Февраль – 1 февраля среди обучающихся 5-9 классов проведены информационные часы «Скажем коррупции Нет!», встреча дебатного клуба «Болашак» провели дебаты среди 6 классов, первая суббота февраля «Вечер встречи выпускников», челлендж «Алтын жүрек», мероприятия, посвященные Дню вывода войск из Афганистана «Эхо афганской войны», флешмоб «Мы за мир», классные часы «Нет, мужество случайным не бывает», интеллектуальный конкурс «Игра головой» посвященный выводу войск из Афганистана, акция «Герои рядом», фотовыставка «Герои земли Карабалыкской», классные часы 1-11 классы «День Благодарности».

Март – конкурс рисунков «Мирное небо над головой», в рамках «Часа добропорядочности» классные часы «Мир без коррупции», круглый стол «Встреча двух поколений», заседание семейного клуба «Поощрение и наказание детей в семье», беседа сотрудников полиции на тему «Безопасность дентей на дорогах», «Осторожно гололед», классный час «Нравственные ценности семьи», тренинг «Коридор безопасности», спортивно-игровые турниры «Битва сильнейших», фотовыставка о маме «Ярче всех бриллиантов мира…», Международный женский день «Мисс школы 2023», «Наурыз – праздник Единения», «Баурсак - Party», в рамках проекта Рухани жангыру «Погружение в профессию» обучающиеся 1-11 классов приняли участие в онлайн-челлендже «Один день на работе у родителей», «Рухты әндер» учащиеся изучили 3 песни на казахском языке о Родине. В 0-11 классах проведены беседы «Правила безопасного поведения в зимний период», «Правила поведения на льду», «Соблюдение правил пожарной безопасности», «ЧС в зимний период» с проведением инструктажей техники безопасности. Учащиеся ознакомились со всевозможными опасностями, которые таит в себе зимний период, правилами поведения на воде и возле водоемов, действиями, в случае если провалились в воду и если необходима помощь утонувшему, а также с действиями, если случился пожар.

Апрель – Мероприятия по военно-патриотическому воспитанию «Смотр песни и стоя», Акция «Весенняя неделя добра», КТД «Весенние мотивы», Конкурс плакатов и рисунков «Мы в ответе за нашу планету», мероприятия к «Дню космонавтики», Республиканский челлендж «Игра в шахматы», информационный час «Жетілдірілген әліпби», турнир по футболу к 95-летию Карабалыкского района, марафон здоровья, реализация проекта «Четыре четверти –четыре искусства», «Мурат Ауэзов»

Май –День единства народов Казахстана «Казахстан – народов дружная страна», «День Защитника Отечества», мероприятия посвященные празднику Победы «Подарок воину», общенациональный патриотический диктант «Еркінел ұрпағы», праздник «Последнего звонка», экологическая акция «Жасыл Ел»

Июнь - День «Защиты детей», мероприятия к празднованию 150-ти летию А.Иманову, акция «Протяни руку жизни», День символики РК челлендж «Мой флаг-моя гордость!», «Торжественное вручение аттестатов 11 класс», открытие летней площадки «Яркое лето», мероприятия посвященные «800 летию Байбарыса», флэшмоб «Молодежь против наркотиков», челлендж «Отец в моей жизни», поездка в город Костанай, «Гостевой маршрут» с.Тогузак

В целях сплочения ученического коллектива, развития лидерских качеств учащихся и сотрудничества между педагогами и детьми организована деятельность детских организаций «ЖасҰлан», «Жас Кыран», а также школьного самоуправления «Школьный парламент». Деятельность данных организации осуществляется согласно плану работы на учебный год.

Работа организации ДО «Жас Ұлан» КГУ «Общеобразовательная школа им.А.Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области строится в соответствии с планом работы районной организации и планом воспитательной работы школы. Все мероприятия направлены на решение поставленных задач. Каждый обучающийся может принять участие в работе организации в соответствии со своими возможностями. Дела, организованные активом организации «Жас Ұлан» «Общеобразовательная школа им.А.Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области в течение учебного года проводились по направлениям, прописанным в положении о деятельности РЕДЮО «Жас Ұлан». Работа детской организации в школе строилась в соответствии с целями и задачами РЕДЮО «Жас Ұлан».  

Цель: воспитание подрастающего поколения патриотами Родины на основе любви и преданности к казахстанскому народу, культуре, традициям толерантности и миротворчества, неустанного стремления к знаниям, самосовершенствованию, гармонии жизни с высоким чувством ответственности и сопричастности к истории Отечества, настоящему и будущему Независимого Казахстана.

Деятельность организации «ЖасҰлан» в 2022-2023 учебном году осуществляется по плану. Проведенные мероприятия:

Проводятся такие мероприятия как: классные часы «Я –патриот своей страны», выставка рисунков «Природа родного края» (1-4 кл.), патриотический конкурс-диктант на тему «Атамекен» (1-4 кл.), выставка рисунков: «Казахстан – это имя страны» (3-4 кл), конкурс рисунков «Рисуют дети Казахстана» (4-5 кл.), конкурс эссе на тему «Казахстан моей мечты» (5-11 кл), праздничные программы «День единства народов Казахстана» (1-11 класс), «Мой Независимый Казахстан», конкурс рисунков на асфальте «Я голосую за мир» (4-7 кл.), игра по станциям «Мы дети Казахстана» (4-5 кл), конкурс смотра строя и песни (3-9 кл) и др.

Школьники участвуют в акции «Забота», концерте, посвящённом дню пожилых. Значимыми являются акция «Протяни руку помощи» (по сбору теплых вещей и игрушек) для детей из социально уязвимых семей нашей школы. Благодаря таким мероприятиям дети и подростки учатся помогать людям, оказавшимся в беде, нуждающимся в помощи.

В рамках данного направления проведены: экологическая викторина «Давайте с природой дружить» (6-7 кл.), выпуск стенгазет «Береги природу» (5 – 8 кл.), интеллектуальная игра «Юные экологи» (5 кл.), конкурсы рисунков по темам «Золотая осень» и «Зимний пейзаж», (2-4 кл.), выставка поделок из овощей и фруктов «Дары осени», изготовление и развешивание кормушек и скворечников «Берегите птиц». Благодаря данной деятельности у ребят есть желание защищать природу, заниматься изучением природных богатств нашей республики, формируется познавательный интерес.

«Язык народа-язык дружбы» (1-4кл), конкурс стихотворений ко Дню языков (1-4 класс), викторина «Знание языков - путь к успеху», викторина «ПДД и я» (4 кл), конкурс «Веселый светофорчик» (1-2 кл). Традиционными стали - игры народов Казахстана (4-5 кл.), игры на свежем воздухе (4-5 кл.), «Если хочешь быть здоровым» (4-5 кл.), «Веселые старты» (3-5 кл.), «Час веселых состязаний по национальным играм» (4-7 кл) и др.

Проводится работа с активистами детской организации «Жас Ұлан», «Жас қыран» и школьного самоуправления, конкурсы «Мы и закон» (5 кл), «Я-законопослушный гражданин» (3-6 кл), беседа «В рамках закона» (6-10 кл) и др.

«Жас Ұлан» включает в себя обучающихся 1-10 классов: 1-4 классы – «Жас Қыран», 5-10 классы – «Жас Ұлан». В декабре и мае каждого учебного года в школе и на уровне района принимаются обучающиеся в ряды республиканской организации «Жас Қыран» и «Жас Ұлан». В школе действует школьное самоуправление «Школьный парламент». Основные направления деятельности школьного парламента: патриотические, экологические, волонтерские, краеведческие, интеллектуальные, художественно-эстетические, спортивные, дебатные и другие творческие проекты. Участники школьного совета самоуправления активно принимают участие в деятельности школы, внедряют новое. Деятельность школьного совета самоуправления направлена на воспитание лидеров, способных сделать жизнь школы интересной.

Деятельность школьного парламента базируется на 4 (принципах):

• индивидуальная система роста;
• сочетание коллективных и индивидуальных способов деятельности; • развитие творческого потенциала;
• самоуправление.

Ученическое самоуправление обеспечивает участие всех школьников в управлении делами коллектива своего класса и школы, помогает руководству школы, педколлективу в осуществлении поставленных организаторских и воспитательных задач.

В 2022-2023 учебном году наиболее значимыми делами стали такие, как:

• Акция «Мы вместе» (оказание помощи в виде игрушек, спортивного инвентаря детям, проживающим в центре адаптации несовершеннолетних г.Костанай);
• Акция по очистке снега в частных домах пожилых людей (ветеранов педагогического труда школы);
• Акции «Забота» - оказание помощи в виде одежды, обуви, канцелярских товаров нуждающимся учащимся школы.

Школьное самоуправление (Школьный парламент) в школе работает с апреля 2021 года.

Цель парламента: развитие у обучающихся навыков гражданской активности, социальной компетентности, гражданской ответственности, воспитание высококультурного, гуманистического гражданина, способного к социальному творчеству, способного действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и государства.

Задачи парламента:

- создание условий для развития способностей и интересов обучающихся, единого правового пространства в школе, предоставление реальной возможности для участия в управлении организацией образования;

- формирование позитивного отношения к нормам коллективной жизни, законам государства, стремлению приносить пользу людям, помогать друзьям и сверстникам преодолевать трудности;

- вовлечение каждого обучающегося в общественную жизнь организации образования;

-развитие собственного мышления и самосознания, навыков лидерского поведения, организационных знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности.

В состав школьного парламента входит 8 фракций: права и порядка, информации (СМИ), спорта и ЗОЖ, самопознания и счастья, заботы, культуры и искусства, дебатного движения, экологии и труда. В состав каждой фракции входят представители (лидеры) с 1-11 классов. Всего в состав Школьного самоуправления входит 126 человек.

1. Фракция права и порядка -Агзамов Инсар
2. Фракция информации (СМИ) - Пичугана Виктория
3. Фракция спорта и здорового образа жизни - Андросов Роман
4. Фракция самопознания и счастья - Галеева Вероника
5. Фракция заботы - Эсуева Иман
6. Фракция культуры и искусства - Нурсейтова Сабира
7. Фракция дебатного движения - Агзамова Сафина
8. Фракция экологии и труда - Болотин Николай

Школьное самоуправление обучающихся способствует демократизации образовательного процесса и является неотъемлемой частью воспитательной работы в организациях образования.

В рамках деятельности школьного парламента была проведена следующая работа:

29 ноября состоялись выборы президента, путем открытого голосования, единогласно с большим отрывом голосов победил Токтагул Темирлан 8 А класс.

1 декабря состоялось первое собрание школьного совета, где разработали план школьного самоуправления на год. Так началась работа фракций. Лидеры фракций проводят заседания 1 раз в месяц. В период осенних, зимних и весенних каникул так же проводились заседания школьного парламента, на котором присутствовали представители каждой фракции. В ходе заседания ребята занимались планированием мероприятий.

За период функционирования в новом учебном 2022-2023 году совместно с представителями школьного самоуправления проведены следующие мероприятия и акции:

- Операция «Внешний вид»;

- Мероприятия, посвященные Году детей. В завершении года детей была проведена благотворительная ярмарка для Анель Жумабаевой @help_anel_zhumabayeva

         В декабре участниками школьного самоуправления совместно с педагогами были проведены новогодние ёлки.

За 2022-2023 учебный год члены Школьного самоуправления принимали активное участие в организациях школьных мероприятий к Дню знаний, Дню Учителя, Дню здоровья, Дню Ребенка, Дню Независимости, Вечер встречи выпускников, 8 марта, Наурыз, Благодарности и т.д., участвовали в челленджах: «Мен туымды мақтан етемін», «Наша школа против буллинга», «С благодарностью учителю», «Независимый Казахстан глазами детей», акциях: «Один день на работе у родителей», «Красный тюльпан», «Внимание – пешеход!», «Операция кормушка», «Читать это модно, читать это мудро», «Если трудно – просто позвони», «Протяни руку жизни» и др.

Ребята фракции Информации (СМИ) ведут активную работу в социальных сетях на школьных страничках, снимают различные видеоролики, монтируют, выкладывают, проводят опросы и интервью с родителями, учениками, педагогами. Снимают короткометражные сюжетные видеоролики и участвуют в различных конкурсах кино. Занимают места.

Вся занятость школьного парламента показана на школьных страничках в социальных сетях ВКонтакте, Инстаграме и Ютубе.

Выводы: Подводя итог и учитывая, что план школьного парламента на 2022-2023 учебный год выполнен, можно сделать вывод, что в течение учебного года работа школьного парламента осуществлялась в достаточной мере, с ростом количественных и качественных показателей по сравнению с предыдущим учебным годом и может быть оценено удовлетворительно, все учащиеся школьного парламента принимали участие во всех мероприятиях проводимых в школе в течении учебного года.

В новом учебном году будет продолжена работа по основным направлениям деятельности школьного парламента. Необходимо продолжить пополнение методической копилки   воспитательных мероприятий в соответствии с годовым планом на новый учебный год.

     В рамках реализации проекта «Читающая школа» в социальных сетях были размещены видеоролики с рекомендациями книг для чтения школьной библиотеки от членов школьного парламента. Формирование системы нравственных ценностей происходит в процессе чтения книг. Еженедельно по средам члены школьного парламента фракции «Культуры и искусства» совместно с библиотекарями школы читали короткие рассказы казахстанских авторов на 20 минутных чтениях.

Работа по деятельности детских организаций «Жас Ұлан», «Жас Қыран» и школьного самоуправления осуществляется целенаправленно.

Несмотря на положительные тенденции в работе школьного самоуправления, прослеживается ряд проблем:

а) безынициативность отдельных участников школьного самоуправления;

б) неумение отдельных членов школьного самоуправления нести ответственность за порученное дело.

Для решения данных проблем необходимо:

а) от классных коллективов выдвигать только инициативных, ответственных

учеников;

б) вовлекать как можно большее количество обучающихся в данные

организации, с закреплением отдельных поручений;

в) взаимодействовать с межшкольными организациями района.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовнонравственном развитии личности ученика. В качестве приоритетной общенациональной патриотической идеи используется реализация.

Работа по реализации спецпроектов по данной программе осуществляется согласно школьного плана мероприятии по реализации программы «Рухани Жанғыру». Национальная безопасность кроется в воспитании гражданского становления подрастающего поколения.

Цель реализации данной программы: сохранить и приумножить духовные и культурные ценности, формирование национального сознания об истории страны и дальнейшая популяризация великих личностей нации, привитие подрастающему поколению любви к труду, формирование правовой культуры, развитие Казахстанской идентичности и интеллектуального потенциала.

Ключевые направления модернизации общественного сознания: культ знания, конкурентоспособность, прагматизм, эволюционное развитие, сохранение национальной идентичности, открытый сознания.

Школой разработан план мероприятий по реализации программы «Рухани жаңғыру» в который входят мероприятия по базовым направлениям подпрограммы.

В рамках программы «Рухани жаңғыру» в течении 2022-2023 учебного года учащиеся нашей школы принимали активное участие в районных, областных конкурсах:

Ежемесячно в школе проходят мероприятия духовно-нравственной тематики, «Уроки доброты», направленные на формирование толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья, детям-инвалидам, на умение сотрудничать и помогать не только близким, но и окружающим, акции «Дорога в школу», «Забота», «День доброго сердца», «Подарок книги – добре дело», операция «Кормушка», «БУНТ», «Чистый берег» и другие.

В формировании духовно-нравственного воспитания большое значение уделялось проведению мероприятий, посвященных юбилейным датам. Мероприятия проведены к 180-летию со дня рождения Ыбрая Алтынсарина, 175-летию Жамбыла Жабаева, 155-летию Алихана Бокейханова, 150-летию общественного деятеля Ахмета Байтурсынова. Обучающиеся и педагоги школы стали участниками республиканской конференции «Великие имена степи», областной научно-практической конференции «Ахмет Байтұрсынов-қазақ тіл білімінің атасы», районной научно - практической конференции «Ыбырырай Алтынсарин - основатель казахской педагогической науки»

Целью национального воспитания является создание условий для формирования личности гражданина и патриота Казахстана с присущими ему ценностями, взглядами, установками, мотивами деятельности и поведения.

Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Достижение цели становится возможным через решение следующих задач:

• повышение качества функционирования системы гражданско-патриотического воспитания;
• развитие форм и методов гражданско-патриотического воспитания на основе новых информационных технологий;
• формирование у учащихся ответственности, гражданской активности, стремления к самореализации;
• воспитание толерантности;
• формирование чувства гражданского долга;
• формирование чувства любви к Родине, уважения к ее истории, культуре, традициям, нормам общественной жизни.
• воспитание уважения к государственным символам (Гимн, Флаг, Герб).

Гражданско - патриотическое воспитание в школе – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки учащихся к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально- ценными делами, к реализации прав и обязанностей. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию осуществляется через организацию учебных занятий, проведение внеклассной и внеурочной работы. Основной формой учебной работы остается урок, который в воспитательной системе становится воспитательным комплексом, где интегрируются воспитательные воздействия в целостный воспитательный процесс.

Особое внимание уделяется изучению государственных символов, воспитания к ним уважительного отношения на классных часах: «Символы нашего государства» 5-11 классы, «Символы независимого Казахстана1- 4 классы.

Государственные символы имеются в каждом кабинете казахского языка, в начальных классах, в кабинетах истории. Каждый понедельник на линейке, на торжественных мероприятиях исполняется Гимн РК. Проводится тестирование на знания государственных символов среди учащихся 1-4 классов, результаты тестирования показывают целенаправленную системную работу по усвоению значения государственных символов РК в формировании гражданского самопознания, позитивных отношений и ценностей.

Школа принимает активное участие в различных конкурсах по гражданско-патриотическим направлениям.

Следует отметить и работу военно-патриотического кружка школы «Жас сарбаз», направленной на военно-патриотическое воспитание учащихся. Членами кружка «Жас сарбаз» являются учащиеся 7-10 классов. Каждый воспитанник кружка знаком со строевой подготовкой, разборкой и сборкой автомата, знаком с гражданской обороной (тушение пожара, оказание первой медицинской помощи, надевание химзащитного костюма и противогаза), а также владеет приемами рукопашного боя, силовой подготовкой, стрельбой из пневматической винтовки и пожарно-прикладными видами спорта. Члены школьного ВПК «Жас сарбаз» являются активными участниками и призерами районных и областных соревнований и слетов.

Гражданско - патриотическое воспитание учащихся в школе соответствует современным требованиями, является основной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность по формированию у школьников высокого патриотического сознания.

Одним из направлений воспитания является правовое воспитание обучающихся, направленное на предупреждение противоправных действий, воспитанию норм правовой культуры. В школе – им.А.Кунанбаева было проведено анкетирование на тему «Правовая грамотность учащихся». Цель анкетирования: мониторинг уровня осведомленности детей и подростков о своих правах, об основных положениях Конвенции о правах ребенка. Учитель истории Колесников Б.С. провел вместе с членами школьного парламента, входящих в состав фракции «Права и порядка», анкетирование «Детство под защитой Конвенции». учащихся 5– 11х классов приняли участие в этом анкетировании.

Можно сказать, что большинство детей знают свои основные права: на жизнь – 89,4%, право на образование – 89,2 %, право на индивидуальность – 88 %, право на встречу с родителями, если родители в разводе – 85,9 %. О своих правах личную свободу, неприкосновенность достоинства и частной жизни, право на отдых и досуг, право на государственную помощь, право на свободу труда назвали 84 % респондентов и лишь 2,6 % назвали все вышеперечисленные права. Об имущественном праве и праве на жилище знают 71-74 % опрошенных анкетирование.

Работу по правовому всеобучу необходимо проводить и с родителями. Разъяснение особенностей применение права и правовых норм среди учащихся и педагогов, в том числе среди родителей, является необходимостью в условиях реформирования всех сторон общественной жизни.

Для формирования правосознания и воспитания гражданской ответственности у несовершеннолетних, в школе – гимназии на протяжении нескольких лет работает и реализуется программа «Правового всеобуча» для учащихся, педагогов и родителей. Ежегодно утверждается план проведения правового всеобуча для трех возрастных групп: первая группа – 1-4 классы; вторая группа – 5-8 классы; третья группа – 9-11классы;

Еженедельно по вторникам за 15 минут до начала первого урока проводятся занятия по правовому воспитанию. Ведутся тетради по правовому всеобучу. В конце каждой четверти проводится анализ результатов тестирования уровня качества знаний в рамках правового всеобуча.

В конце 1-полугодия 2022-2023 учебного года классными руководителями всех классов проведено тестирование на предмет выявления сформированности правовых знаний по темам правового всеобуча за первую и вторую четверть. Учащиеся первых классов преимущественно работают по упрощенной программе, больше работают в тетрадях по правовому всеобучу с картинками, рисуют, работают с картинками – раскрасками, составляют кластеры. Вопросы тестовых заданий классными руководителями прорабатываются с детьми, анализируются, но письменно дети начнут тестироваться только со второго полугодия.

По результатам анализа тестирования 60 % обучающихся показали высокий уровень правовых знаний, 31 % учащихся имеют достаточный уровень и только 0,8 % учащихся имеют недостаточный уровень правовых знаний. Учащиеся школы показали хороший результат по правовому всеобчу. С учащимися, которые показали недостаточный уровень классным руководителям было рекомендовано уделить внимание на разбор ситуаций в соответствии с темами занятий и провести коррекционную работу по допущенным ошибкам.

Важнейшей работой школы является деятельность по предупреждению противоправных действий, воспитанию норм правовой культуры.

Среди учащихся требуется вести постоянную работу по профилактике правонарушений.

В школе проводится комплекс мероприятий по предупреждению правонарушений и преступлений среди учащихся.

Определены направления школы по профилактике правонарушений и преступлений:

• Выявление детей и подростков девиантного поведения и индивидуально – профилактическая работа с обучающимися, состоящими на учете в школе, в ГЮП ОМПС ОП.
• Обеспечение занятости несовершеннолетних учебой, охватом кружковой, досуговой, социально – значимой деятельностью;
• Организация воспитательно – коррекционных воздействий на несовершеннолетний педагогический коллектив, родительской общественности, заинтересованных структур (правоохранительных органов, органов здравоохранения, учреждений культуры) в обеспечении качественной профилактики детской и подростковой преступности;
• Правовое просвещение родителей, детей и подростков;
• Разъяснительная работа с детьми, подростками и родителями по профилактике суицида и бытового насилия.
• Отслеживание проблем по профилактике правонарушений в рамках школьного Совета по профилактике.

С целью профилактики правонарушений с 2020 по 2023 учебный год проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выясняются причины их отсутствия или опозданий, поддерживается тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещают место жительства учащихся. С родителями проводится профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и инспекторами по делам несовершеннолетних, психологом, родительские собрания, лектории.

Систематически проводится сбор и обмен информацией с Комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, группой ювенальной полиции районного отдела внутренних дел о детях, совершающих правонарушения, их законных представителях.

Проводится работа по повышению правовой грамотности учащихся и их родителей с целью профилактики девиантного поведения, через проведение правовых пятиминуток, классных часов на темы: «Моя семья», «Правила поведения в школе», «Права ребенка», «Ответственность за свои поступки», «Равенство прав людей от рождения», «Что такое закон? (Правила нашей жизни, Устав школы)». Родительские собрания на темы: «Профилактика аутодеструктивного поведения», Общечеловеческие ценности - основа семейного воспитания», «Роль семьи в профилактике вредных привычек, девиантного поведения, правонарушений», «Причины подростковой агрессии, как ее преодолеть», «Профилактика бытового насилия», «Ошибки семейного воспитания», «Что такое буллинг, кибербуллинг».

Успехи и проблемы воспитательной работы школы регулярно рассматриваются на заседаниях педагогического совета: «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в системе «Семья-школа-

заинтересованные службы», «Организация летнего отдыха учащихся» (№65 от 26.05.2023г.)

Социальным педагогом также ведется работа с семьей. В течение учебного года изучается контингент подростков и их семей, начиная с младших классов, выявляются учащиеся и подростки, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. Посещаются неблагополучные семьи, с целью изучения условий семейного воспитания, составляются соответствующие акты жилищно-бытовых условий, по результатам с родителями проводится индивидуально - профилактическая работа. Для выявления неблагополучных семей и проблем совместно с классными руководителями ежегодно проводится анонимное анкетирование родителей. Взаимодействие социального педагога, классного руководителя имеет своей целью совместное выявление проблем, возникающих у ребёнка или группы детей, прогнозирования развития личности ребёнка и его поведенческих проявлений.

С детьми, состоящими на различных видах учета, проводится работа, обеспечивающая коррекцию поведения, успеваемости и посещаемости. Психологическая служба тесно сотрудничает с родителями, административными органами и органами социально-педагогической поддержки.

Кол-во учащихся, состоящих на учете ВШК	2022-2023г
	0
Кол-во       учащихся, состоящих          на      учете ГЮП РОВД	2022-2023г
	0
Кол-во неблагополучных семей	2022-2023г
	0

Ежегодно составляется план совместных мероприятий с ОП Карабалыкского района по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. В рамках данного плана проводили:

• совместные профилактические рейды к учащимся, допускающим правонарушения и имеющим пропуски учебных занятий;
• совместные комплексно - профилактические мероприятия, направленные на профилактику правонарушений в подростковой среде. «Дети в ночном городе», «Каникулы», «Подросток и правопорядок».

Системно проводятся профилактические беседы классными руководителями, администрацией школы с учащимися и их родителями, привлекаются к этой работе инспектора ГЮП.

Ежемесячно в школе проводятся заседания Совета по профилактике правонарушений с приглашением инспектора ГЮП. Причинами приглашения учащихся и их родителей на заседания совета по профилактики правонарушений являются пропуски уроков, неуспеваемость по предметам, агрессивное поведение в среде сверстников и другие правонарушения. Все решения совета по профилактики правонарушений выполняются, ведется отслеживание успеваемости, посещаемости и поведения учащихся, состоящих на различных видах учета, после проведения заседаний совета.

Для предупреждения неправомерных действий, оказания своевременной помощи обучающимся, находящихся в трудных ситуациях, в школе установлен «ящик – доверия». За время работы «ящика – доверия», писем – обращений, связанных с неправомерными действиями детей и подростков, и оказанием помощи обучающимся, не поступало.

С целью недопущения нахождения несовершеннолетних в ночное время на улице, систематический учителями школы совместно с инспектором ГЮП проводились рейдовые мероприятия «Подросток!». Цель: познакомить с основными правонарушениями, совершаемыми несовершеннолетними, дать определение этим правонарушениям»;

19 сентября 2022 года УИП ГЮП ОМПС ОП Карабалыкского района старшим лейтенантом полиции Нуртазиным М.Р. была проведена информационно-разъяснительная беседа с родителями и учителями по родительскому контролю за несовершеннолетними детьми в период нахождения вне жилища, а также по безопасному использованию интернета и социальных сетей.

На основании письма отдела образования Карабалыкского района от 09.09.2022 г. № 1117, 20 сентября 2022 году в КГУ «Общеобразовательная школа им. А.Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района» Управления образования акимата Костанайской области, с целью профилактики здорового образа жизни, противодействию наркомании и профилактике правонарушений, с обучающимися 9-11 классов в количестве 73 человек был организован просмотр видеофильма «Наркотики – ЗЛО нашего времени».

28 сентября было проведено общешкольное родительское собрание, на котором социальный педагог выступил с докладом «Защита прав несовершеннолетних, профилактика правонарушений, различных видов буллинга»

В октябре с обучающимися 7-8 классов проведен правовой лекторий «Наркотики, ПАВ и последствия их употребления».

В период с 17 октября по 17 ноября 2022 года проводится Месячник гражданского правосознания и профилактики правонарушений среди несовершеннолетних. В рамках данного месячника медицинским работником была проведена профилактическая беседа с обучающимися 7-8 классов по теме «Правда и мифы об электронных сигаретах», «Наркотики – Зло 21 века!». Педагогическим коллективом школы проведены рейдовые мероприятия в места массового скопления молодежи, с целью пресечения фактов правонарушений несовершеннолетними детьми. Социальным педагогом проведена профилактическая беседа «Административная ответственность» с обучающимися 9 – 11 классов

Анализ работы по профилактике правонарушений показывает: в школе налажена целенаправленная работа по предупреждению противоправных действий среди несовершеннолетних и повышению правовой культуры обучающихся. Традиционными являются: Дни Правового всеобуча; устные журналы и беседы школьного инспектора, мероприятия с участием ЮПП, Правовые Декады, встречи с представителями правоохранительных органов и прокуратуры, правовое просвещение родителей и др. мероприятия.  

На протяжении десяти последних лет преступлений, совершенных обучающимися школы, нет.

Несмотря на положительные тенденции в работе школы по профилактике правонарушений необходимо:

1. Продолжить работу педагогического коллектива по повышению уровня правовой культуры обучающихся, родителей.
2. Проводить Правовые декады, Дни правового всеобуча и Правовых знаний, организовывать встречи с представителями правоохранительных органов и прокуратуры.
3. Вовлекать детей и подростков в школьные и во внешкольные мероприятия, секции, кружки.
4. Усилить работу классных руководителей начального звена, совместно с социальным педагогом, психологом, школьным инспектором по выявлению обучающихся, склонных к совершению правонарушений.
5. С целью пропаганды знаний по профилактике правонарушений и реализации принципа «равный равному», активизировать деятельность отряда Юный помощник полиции.
6. Проводить рейдовые отработки по микрорайону школы, в места массового скопления людей, в неблагополучные семьи.

Одним из главных направлений в работе школы является работа с родителями. Именно от взаимоотношений между педагогическим коллективом и родителями учащихся зависит успешное обучение и воспитание ребёнка. Установление контактов с родителями учащихся – начало всех начал. Основной формой работы школы с родителями являются общешкольные родительские собрания, работа общешкольного родительского комитета и попечительского совета. Родители привлекались классными руководителями к различным видам деятельности: помогали проводить родительские собрания, участвовали в классных и общешкольных праздниках, творческих делах, экскурсиях. Разъяснительная работа с родителями, связанная с различными аспектами воспитания, проводится в рамках общешкольных и классных родительских собраний, а также на заседании «Семейного клуба».    

В целях формирования активной позиции родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической позиции, внедрения новых форм сотрудничества родителей и педагогов КГУ «Региональный Центр психологической поддержки и дополнительного образования» Управления образования разработал областной проект «Үндестік».

На основании письма ГУ «Отдел образования Карабалыкского района» № 1427, от 20.09.2021 года, ГУ «Управления образования акимата Костанайской области» №13-05/3663 от 16.09.2021 года в целях формирования активной позиции родителей в организации эффективного взаимодействия семьи и школы на основе единой педагогической позиции, внедрения новых форм сотрудничества родителей и педагогов в школе реализуется областной проект «Үндестік».

В соответствии с алгоритмом проекта в школе создан Совет по координации, в состав которого вошли директор, заместители директора по ВР, УР, представители родительского комитета школы.

Составлен план работы по реализации проекта на 2022 – 2023 учебный год, в котором запланированы коллективные и индивидуальные формы работы на уровне класса и школы.

За период с сентября месяца проведена следующая работа:

1. Посещение на дому всех семей 1-11 кл, с целью диагностики жилищно-бытовых условий семей, диагностики психологического климата в семье и семей находящихся под особым контролем;
2. Индивидуальные консультации педагогов-предметников, классных руководителей с родителями обучающихся 1 и 5 классов, чьи семьи нуждаются в педагогической поддержке в период адаптации;
3. В каждом классе определены члены родительского комитета, которые ознакомлены с задачами на новый учебный год;
4. Состоялось установочное заседание Семейного клуба, Попечительского совета школы.
5. Составлен график «Административной приемной» и «Часа директора», все родители ознакомлены с данным графиком приема.
6. В начале сентября проведен традиционный праздник -День семьи, в котором приняли участие родители и обучающиеся 1-11 классов;

7.В рамках реализации областного проекта "Үндестік " и в преддверии Международного женского дня директор школы провела кофе - брейк с родительницами многодетными матерями нашей школы.

8. В рамках проекта «Үндестік» был организован проект «Один день на работе у родителей». « Готовим вместе национальные блюда».
9. В рамках года Детей и областного проекта "Ұндестік" с целью формирования активной позиции родителей и взаимодействия семьи и школы с учащимися 1классов и их родителями было проведено спортивное мероприятие "Мама, папа, я -спортивная семья", в КПП "Б" совместно с родителями проведена утренняя гимнастика " На зарядку всей семьёй", в классах КПП "А" и "В" были проведены мастер классы с родителями "Увлекательное рисование"
10.  Организован конкурс фотографий на тему "Семейные счастливые моменты", в рамках Года Детей в Казахстане и областного проекта "Үндестік".
11. С начала учебного года проводились родительские собрания;

Индивидуальные - «Час директора», «Административная приемная», организуемые классными руководителями и учителями – предметниками беседы с родителями по вопросам обучения и воспитания ребенка, консультации, посещение семьи, что помогает лучше ознакомиться с условиями проживания ребенка.

Групповые- «Семейный клуб», диалоговые площадки, «Веселые старты», проект «Мама, папа, бабушка, дедушка, я – читающая семья», «Мамина школа», челленджи, работа с родительским комитетом, заседания совета профилактики правонарушений, лекции, круглые столы.

К сожалению, в наши дни институт семьи теряет свою значимость. И перед школой остро стоит вопрос: как возродить систему ценностей в семье? Мы пытаемся сделать это через совместно проводимые челленджи: «Моя семья», «Семейные ценности»; видеопоздравления «С Новым годом поздравляем и от всей семьи желаем!», конкурс «Семейное древо»; фестиваль фотоколлажей; онлайн - выставка «Одно хобби на всех», «День национальной кухни» и др. Все эти мероприятия способствуют укреплению родственных связей, появлению интереса к своим корням, обычаям, рождают новые семейные традиции и праздники. Совместная интересная и полезная деятельность помогла сдружиться, научила работать в команде, проявляя свои индивидуальные способности, открыла что-то новое для каждого члена семьи, сделала ее намного дружнее, разнообразила досуг семьи.

Внеклассные мероприятия спортивного направления с родителями, походы, не только сближают, но и приобщают к здоровому образу жизни. Так проводимые спортивные соревнования по волейболу позволяют вовлечь родителей в общественную жизнь школы, способствуют психологическому сближению детей, родителей и педагогов.

Совместные экологические акции «Посади дерево – помоги планете!» приобщают к современным проблемам экологии родного села, учат понимать и уважать все живое, соединяют с природой,предоставляют реальную возможность приносить пользу окружающей среде.

Профориентационная работа обучающихся также проводится в тесном сотрудничестве с семьей. Экскурсии на предприятия родителей, круглые столы с участием родителей, достигших успехов в своем деле, бизнесе также способствуют укреплению семейных ценностей, ценностей нашего общества, ведь своим примером они пропагандируют ценность человека труда.

В рамках месячника по половому воспитанию в школе были организованы встречи родителей, законных представителей учащихся 5-11 классов с участковым инспектором ювенальной полиции на тему «Половая неприкосновенность», ответственность за совершение деяния, предусмотренного статьями Уголовного Кодекса РК, а также по недопущению разрешения совместного проживания своих детей с лицами, достигшими возраста совершеннолетия. В ходе встречи обсуждалось, что половая неприкосновенность личности является составной частью конституционно-правового статуса личности, она устанавливается, охраняется и гарантируется Конституцией Республики Казахстан.

Классные руководители, работая по проекту «Үндестік», проводили открытые родительские собрания для родителей и учащихся с приглашением педагогов предметников и администрации школы.

Родители являются участниками и организаторами туристических поездок, экскурсий в городской музей, театры, кинотеатры, на предприятия где работают в рамках проекта «Один день на работе у родителей». Они также являются участниками рейдов по проверке внешнего вида учащихся, организации питания, приглашаются в качестве членов жюри на школьные конкурсы и соревнования.

Надо отметить, что родители все активнее включаются в общественную жизнь школы. Но большинство родителей хотят видеть своих детей одаренными и культурными, воспитанными и преуспевающими. На этом естественном стремлении и строятся отношения между школой и семьей. Школа при этом становится открытой системой для координации воспитывающих усилий. Скоординировать усилия школы и семьи означает устранить противоречия и создать однородную воспитательную и развивающую среду. Совместная деятельность школы и семьи, таким образом, направлена на развитие нравственных качеств, физического здоровья, интеллектуальных качеств, эстетического восприятия мира.

Тесное и плодотворное сотрудничество семьи и школы – это залог успешности обучающихся, так как происходит объединение усилий детей, родителей и педагогов в стремлении к достижению оптимальных результатов, что делает школу привлекательной для родителей и детей, стимулирует творческую деятельность педагогов. А чем больше в нашей стране будет успешных людей, тем больше будет процветать наш Казахстан!

Значимым является работа по формированию антикоррупционного мировоззрения. Согласно антикоррупционной стратегии Республики Казахстан на 2015-2025 годы и противодействию теневой экономике разработан и составлен План работы по формированию нетерпимости к проявлениям коррупции.

Имеется План работы деятельности добровольного школьного клуба «АдалҰрпақ» на каждый учебный год. В план работы включены мероприятия, способствующие воспитанию нравственных качеств честного поколения.

Новым направлением работы школы по противодействию коррупции стало проведение Акции честности в рамках школьного (буфетного) питания. Раз в четверть обучающиеся 8-11х классов принимают участие в проекте «Integrity Shop» (магазин честности) в школьной столовой. Совет старшеклассников проводит разъяснительную работу и приглашает учащихся принять участие в акции честности. Ребята берут выпечку, напитки, а деньги оставляют в специальном ящике.

Ежемесячно, в классных коллективах проводятся уроки добропорядочности, на которых учащиеся получают информацию о жизни и деятельности великих людей, зарекомендовавших себя честными, справедливыми, порядочными.

Проводится работа по обеспечению светского характера образования, профилактике религиозного экстремизма и терроризма. В школе разработана программа по профилактике религиозного экстремизма, направленная на формирование у учащихся не восприятия идей религиозного экстремизма и терроризма. Например, на едином классном часе для учащихся 5 – 11 классов был продемонстрирован видеоролик «Как себя вести с подозрительными лицами», после просмотра которого состоялось его обсуждение. Проводятся мероприятия, направленные на формирование у обучающихся духовно – нравственных качеств, уважительного отношения к разным религиям: час правовой культуры для учащихся «Учимся решать конфликты», видео урок «Мир во всём мире» классные часы «Духовное согласие – единственный путь к миру и спокойствию» лекция «Мир без террора», выставка рисунков «Мир дому твоему», беседа по теме: «Уровни угроз террористической опасности», лекция «Экстремистские и террористические организации и группировки».

Среди учащихся школы приверженцев нетрадиционных религиозных течений не зафиксировано. Фактов использования интернет – аудиторий школы для выхода на экстремистские интернет-сайты также не зафиксировано. Конфликтных ситуаций на национальной почве в школе не наблюдалось. В учебном заведении сложились толерантные отношения между учащимися и членами педагогического коллектива школы. Сведений о фактах отказа от посещения занятий по религиозным или межнациональным причинам не зафиксировано.

Развитие воспитательной работы во многом зависит от эффективности работы методического объединения классных руководителей.

Методическая тема воспитательной работы школы: «Совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.

Цель методического объединения классных руководителей: создание условий для практической реализации творческого потенциала классных руководителей при создании собственной воспитательной системы, повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе, овладение теорией методики коллективного творческого воспитания, оказание помощи при подготовке, проведении и анализе классных мероприятий, коллективных творческих дел.

Реализовывались задачи МО:

1. Оказание помощи в повышении компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
2. Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе.
3. Обеспечение выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся.
4. Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
5. Изучение и обобщение интересного опыта работы классного руководителя.
6. Повышение творческого потенциала педагогического коллектива.
7. Повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.

На основе выдвинутых задач составлены воспитательные планы и программы, выстроена работа классных руководителей, деятельность классных коллективов.

Выполняя закон РК «Об образовании» в планы работы классными руководителями включены конкретные мероприятия, способствующие решению воспитательных задач, повышающие уровень воспитанности и социальной адаптации.

Классные руководители используют современные воспитательные технологии, которые позволяют достичь планируемого педагогического результата, через воспитательные технологии:

• Личностно-ориентированные
• Воспитание в процессе обучения
• Технология саморазвития личности обучающихся
• Технология диалога культур
• Технология критического мышления

Инструментарий диагностики результативности применения воспитательных технологий:

• Анкетирование
• Собеседование
• Ролевые, деловые игры и мозговые штурмы.

Состояние воспитательной работы рассматривается на заседаниях МО классных руководителей. На заседаниях МО освещались следующие вопросы: «Организация воспитательной работы в 2022-2023 учебном году»; «Духовно – нравственное воспитание, как основа формирования личности учащегося»; «Совершенствование методики формирования межличностных отношений в классе», «Педагогика поддержки ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума по профилактике аутодеструктивного поведения учащихся»; «Организация воспитательной работы школы, моделирование воспитательной работы в классе»; «Формы и методы работы с семьями и детьми «группы риска»; «Организация работы по профилактике правонарушений среди обучающихся»; «Формирование навыков безопасного поведения учащихся».

Ежегодно классные руководители пополняют свой педагогический опыт участием в обучающих семинарах, конкурсах.

Классные руководители повышают уровень своего мастерства согласно методическим темам по самообразованию. Формами отчета классных руководителей являются выступления на педагогическом Совете, на заседаниях МО, открытые мероприятия, папка классного руководителя с методическими наработками. Анализ работы МО показывает: классными руководителями используются интерактивные методы, разнообразные формы проведения мероприятий, повышается уровень методического мастерства. Вместе с тем стоит обратить внимание на продолжение использования неординарных форм в работе с обучающимися, на проведение мероприятий по формированию гражданско – патриотических, нравственных качеств личности, правового самосознания.

Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

   Целью данного направления является создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организована секция «Мини – футбол», тренер Фазылханов Н.С., секция «Баскетбол», тренер Жунусов Р.А.; секция «Теннис», тренер Фазылханов Н.С., секция «Волейбол», тренер Соседов М.Н., секция «Борьба», тренер Биржанов А.Т.

Работа по формировании ЗОЖ ведется на основе программы курса по формированию и привитию навыков ответственного поведения и здорового образа жизни, устойчивости к деструктивному влиянию, рекомендованной Управлением образования акимата Костанайской области. Программа реализуется за счет проведения классных часов. На занятиях рассматриваются вопросы правильного питания, укрепления здоровья и профилактики хронических заболеваний, формирования стрессоустойчивости подростков, профилактика буллинга, кибербуллинга и другие.

Рекомендации:

• Привлекать к участию в мероприятиях родителей обучающихся;
• Взять на контроль проведение подвижных перемен в школе;
• Организовать на базе школы работу кружка шахматы;
• Чаще проводить занятия физической культуры, мероприятия на свежем воздухе

Результаты спортивных достижений учителей

№	ФИО	Вид соревнования и место	Уровень
1	Уразбаев Ерлан Бупеевич	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
2	Жунусов Руслан Ахметкалиевич	2 место по тогызкумалак посвященный празднованию наурыз мейрамы.	Район
3	Соседов Максим Николаевич	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
4	Жунусов Руслан Ахметкалиевич	2 место в районной спартакиаде Тын Целина 2023 по тогызкумалак.	Район
5	Жунусов Руслан Ахметкалиевич	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
6	Жунусов Руслан Ахметкалиевич	1 место общекомандное по тогызкумалаку Тын Целина 2023	Район
7	Биржанов Аян Темирланович	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
8	Фазылханов Нуралы Сабыржанович	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
9	Елеусинов Манас Кусетович	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
10	Ансаганов Алиби Ашимханович	3 место по волейболу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
11	Елеусинов Манас Кусетович	1 место в районной спартакиаде Тын Целина 2023 по тогызкумалак.	Район
12	Елеусинов Манас Кусетович	1 место по тогызкумалак посвященный празднованию Наурыз мейрамы.	Район
13	Елеусинов Манас Кусетович	2 место общекомандное по тогызкумалаку Тын Целина 2023	Район
14	Елеусинов Манас Кусетович	1 место по тогызкумалак среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
15	Уразбаев Ерлан Бупеевич	2 место по перетягиванию каната среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
16	Соседов Максим Николаевич	2 место по перетягиванию каната среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
17	Биржанов Аян Темирланович	2 место по перетягиванию каната среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
18	Биржанов Аян Темирланович	3 место по армрестлингу среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
19	Жунусов Руслан Ахметкалиевич	2 место по настольному теннису среди предприятий и организаций п. Карабалык;	Район
20	Биржанов Аян Темирланович	2 место по вольной борьбе Тын Целина 2022	Область

 

Достижения учащихся за 2022-2023 год

№	Класс	Призеры спортивных мероприятий	Подготовил педагог
1	9-11	Районная лига школьников по баскетболу среди юношей 9-11 классов - 1 место: Инкин И., Андросов Р., Бургучев С. Ергарин А.Ломейко Д,Ильгузин Р, Аргонгазин Т, Астахов Матвей         1 место в чемпионате Карабалыкского района посвященный дню Республике Альмагамбетов Айдын,Альмагамбетов Алан ,Нестерова Ксения ,Лемешева Жибек, 2 место-Мухамеджанов Женис ,Кашин Александр	Елеусинов М.К. Жунусов Р.А.
2	7-8	1) Баскетбол 1 место в районной школьной лиги среди 7-8 классов "Алтын доп" Гудкова А., Альбекова Т., Пичугина Д., Галиновская Л., Серикпаева А., Еренко Г., Касымова Т., Малеева А., Лашко З., Банишевская Д.	Жунусов Р.А.
3		) 1 место в районной спартакиаде школьников по многоборью, посвященной 220-летию со дня рождения Махамбета Утемисова: Гудкова А., Андросов Р, Инкин Иван, Мукушина А., Токтагул Т., Плотникова Т.	Жунусов Р.А.
4	9-11	Областная лига школьников по баскетболу среди юношей 9-11 классов - 2 место: Инкин И., Андросов Р., Бургучев С. Ергарин А.Ломейко Д,Ильгузин Р, Аргонгазин Т, Астахов Матвей	Жунусов Р.А. Елеусинов М.К.
5	4 а	Альмагамбетов Алан 1 место в чемпионате Костанайской области по настольному теннису в личном разряде и в парном разряде 1 место	Жунусов Р.А.
6	4	Первое место в открытом чемпионате по мини-футболу:Валиев Шамиль, Альмагамбетов Алан, Танылов Арыстан, Танылов Султан, Алескеров Платон, Сергеенко Виталий                                    Второе место в открытом чемпионате по мини-футболу:Соседов Александр, Шевченко Тарас, Аманжулов Дияр, Радзиевский Дияр, Болаклеец Богдан, Лозинский Максим, Миронов Артем, Нестеров Андрей,	Фазылханов Н.С.
7	5-6	Первое место по мини-футболу среди воспитанников детско-юношеских клубов 2012 год Альмагамбетов Алан, Танылов Арыстан, Танылов Султан, Алескеров Платон                 Первое место в открытом райнном турнире по мини-футболу среди юношей 2012 год Валиев Шамиль, Алескеров Платон,Кажаев Иван Лучший игрок райнного турнира Валиев Шамиль Лучший Вратарь Лозинский Максим   Третье место в районном туринре по мини-футболу Тенбыл доп среди 5-6 классов 2023 го	Фазылханов Н.С.
8	6б	Третье место в районном туринре по мини-футболу Тенбыл доп среди 5-6 классов 2023 год	Фазылханов Н.С.
9		Астахов Демид 2 место по вольной борьбе                         Тлеубергенов Канат 3 место по вольной борьбе.               Астахов Демид 3 место по казакша курес	Биржанов А.Т.
10	9-11	3 место по волейболу «Шұбар-доп» среди юношей 9-11классов.                       Ергарин Алишер Инкин Иван Аргонгазин Тимур Бургучев Степан Андросов Роман Ломейко Данил Танылов Рахимжан Ильгузин Рауль	Соседов М.Н.
22	9-11	Районная лига школьников по баскетболу среди девушек 9-11 классов -1 место девушки: Жибер А, Мало Вероника, Сулейменова В, Буркунова А, Пичугина В,Орлова Э, Шашкина П.
23	5-11	Районная лига школьников по тогызкумалак среди 7-8 кл: 1 место Лемешев Диас, 1 место Жунусова Алина, 1 место Бостанбаев Чингиз, 1 место Болат Арайлым. Районная лига школьников по тогызкумалак среди 5-6 кл: 2 место Шаляпина Зарина, 3 место Мухамедов Расул. Районная лига школьников по тогызкумалак среди 9-11 кл: 1 место Шимпиисов Алишер, 2 место Уразбаев Данияр	Елеусинов М.К.
24	7	обласная лига школьников по тогызкумалак среди 7-8 кл 3 место Бостанабаев Чингиз	Елеусинов М.К.

Главной целью школьной психологической службы является –сохранение психического и психологического здоровья обучающихся, создание благоприятного социально-психологического климата в организации образования и оказание психолого-педагогической поддержки участникам учебно - воспитательного процесса.

Задачи психологической службы:

• содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию;
• оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества;
• обеспечение индивидуального подхода к каждому обучающемуся на основе психолого-педагогического изучения его личности;
• проведение психологической диагностики и развитие творческого потенциала обучающихся;
• осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся;
• охрана психического здоровья обучающихся;
• оказание консультативной помощи родителям (или лицам их заменяющих) и педагогам в решении психолого-педагогических проблем в выборе оптимальных методов учебно-воспитательной работы;
• выявление и предупреждение психологических наклонностей к суицидам, а также асоциальных наклонностей (склонность к правонарушениям, употреблению спиртных напитков, наркотических средств, совершению правонарушений) у несовершеннолетних путем систематического проведения тестирования не реже 1 раза в учебную четверть;
• оказание психологической помощи несовершеннолетним, имеющим суицидальные наклонности, а также их родителям (или лицам, их заменяющих) в целях предупреждения совершения суицидов и их попыток.

Основными целевыми группами работы психологической службы являются учащиеся:

• склонные к аутодеструктивному поведению (суициду) либо ранее совершавшие попытки суицидов;
• склонные к употреблению либо употребляющие психоактивные вещества, спиртные напитки, наркотические средства;
• склонные к совершению правонарушений, а также состоящие на учете в органах внутренних дел;
• из социально неблагополучных семей;
• воспитывающиеся в неполных семьях;
• близкие родственники или друзья которых совершили суицид или попытку суицида;
• посещающие и зарегистрированные в общественных группах интернетресурсов суицидальной направленности;
• иные обучающиеся в соответствии с результатами тестирования и обстоятельствами жизненной ситуации.

Основные направления и содержание деятельности психологической службы

Психологическая служба осуществляет свою деятельность по следующим направлениям: психодиагностическое, консультативное, просветительско-профилактическое, коррекционно-развивающее. Психодиагностическое направление включает:

• психологическую диагностику обучающихся с целью определения их психического развития;
• комплексное психологическое обследование обучающихся с целью их адаптации, развития и социализации;
• психологическую диагностику способностей, интересов и склонностей обучающихся;
• подготовку заключений и рекомендаций по итогам психологической диагностики;
• мониторинг социальных сетей с целью выявления интернет-ресурсов суицидальной направленности с информированием органов прокуратуры;
• выявление фактов посещения и регистрации обучающихся в общественных группах интернет-ресурсов суицидальной направленности, с уведомлением родителей (лиц их заменяющих) и оказанием психологической помощи таким обучающимся.

Консультативное направление включает:

• консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по их запросам;
• индивидуальное консультирование обучающихся, родителей (или лиц их заменяющих) и педагогов по проблемам личностного, профессионального самоопределения и взаимоотношений с окружающими;
• оказание психологической помощи обучающимся, находящимся в состоянии стресса, конфликта, сильного эмоционального переживания;
• организацию посреднической работы в разрешении межличностных и межгрупповых конфликтов.

Просветительско-профилактическое направление включает:          

• содействие профессиональному росту, самоопределению обучающихся и педагогов;
• предупреждение дезадаптации обучающихся;
• содействие работе методического и педагогического советов и медикопсихолого-педагогических консилиумов;
• осуществление взаимодействия со специалистами - смежных профессий (врачами, дефектологами, логопедами, тифлопедагогами и другими) по решению проблем, выходящих за рамки функциональных обязанностей, профессиональной компетенции педагога-психолога и требующего участия широкого круга специалистов.

Коррекционно-развивающее направление включает:

• проведение психолого-педагогических тренингов;
• организацию психокоррекционных и развивающих занятий по гармонизации личностного, интеллектуального, эмоционально-волевого, творческого развития обучающихся и педагогов.

Психологическая служба функционирует на базе кабинета педагога психолога, размещенного в отдельном помещении и обеспеченного необходимыми условиями для проведения комплекса диагностических, развивающих, коррекционных и профилактических видов работ с обучающимися, их родителями (или лицами их заменяющими) и педагогическими работниками в индивидуальном или групповом формате.

Работа Психологической службы осуществляется в тесном взаимодействии с администраций, педагогическим коллективом, медицинскими работниками, психолого-медико-педагогическими консультациями, родителями (или лицами их заменяющими).

Деятельность психологической службы в организации образования координируется руководителем организации образования.

Систематически Психологической службой проводится реклама телефонов доверия «Регионального центра психологической поддержки и Дополнительного образования» в виде единовременных акций: «Если трудно – просто позвони», «Протяни руку жизни». Цель акции: информирование несовершеннолетних и их родителей об областном Центре психологической поддержки, оказание психологической помощи обучающимся школ, а также повышение психологической грамотности несовершеннолетних и родительской общественности (родителей, педагогов).

Оформлены информационные стенды для родителей и учащихся «Скажи жизни ДА!» с телефонами доверия, с контактными данными учреждений и педагогов-психологов школы, оказывающих психологическую помощь, брошюрами и памятками на различные темы: "Как жить позитивно», «Как справиться со стрессом», « Как преодолеть тревожность», памятки для подростков «Учимся преодолевать жизненные трудности»; «Взаимоуважительное отношение ученика и учителя — залог успешной учебы. Памятки для родителей по профилактике насилия в семье; памятка для учащихся: «Качества успешной личности»; рекомендации по профессиональному самоопределению учащихся; для родителей: «Как научить ребенка стрессоустойчивости?»; «Как не срываться на ребёнке»; «33 фразы, которые нужно говорить своим детям каждый день». Педагогам на заметку»; «Как повысить самооценку и полюбить себя?»; и др.

Проводится работа по мониторингу социальных сетей на предмет выявления деструктивного контента. С целью обеспечения информационной безопасности несовершеннолетних обучающихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде во всех классах школы проведена серия тематических классных часов. Еженедельно классными руководителями 1- 11 классов проводится мониторинг социальных сетей vk.com, Instagram страницы пользователей несовершеннолетних. В ходе мониторинга социальных сетей, пропагандирующих суицидальное поведение не выявлено. Также каждый классный руководитель под роспись сдает мониторинг социальных сетей своего класса педагогу-психологу.

Для выявления учащихся Группы особого внимания ежеквартально проводится анонимное анкетирование: «Выявление бытового и физического насилия над несовершеннолетними» и «Определение уровня тревожности у подростков».

С обучающимися группы «особого внимания» была проведена индивидуальная работа: составлен индивидуальный план, психологическое заключение, коррекционные занятия, консультирование родителей, педагогов. С обучающимися с повышенным уровнем тревожности были проведены также индивидуальные беседы и зафиксированы в журнале регистраций.

Психологическое консультирование – оказание конкретной помощи детям, родителям, учителям. Осуществляется в форме индивидуальных и групповых консультаций и фиксируется в журнале по консультированию учащихся школы, родителей и учителей.

За учебный год прослеживается тенденция роста по числу обращений детей и их родителей к школьному педагогу - психологу. Данная тенденция показывает, что обучающиеся и родители стали больше доверять работе психолога в школе, о чем свидетельствует многочисленные индивидуальные беседы, как с детьми, так и с родителями и педагогами школы. Консультирование проводилось по проблемам: тревожности, личностным проблемам, проблемам общения, по вопросам развития, по конфликтам в семье и школе, профориентации.

Программы, по которым провидится профилактическая и коррекционная работа педагогов-психологов:

• План работы «Нравственно-половое воспитание детей и подростков «Познай себя»» включает в себя «Профилактику употребления алкоголя и табакокурения среди несовершеннолетних»;
• Коррекция трудностей в обучении и эмоционально-волевой сферы с учащимися с ООП;
• План работы «Выпускник» (Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся при переходе на новую ступень обучения);
• План работы коррекционно-развивающих занятий по адаптации первоклассников к школьному обучению «Я – первоклассник!»;
• План работы тренинговых занятий для повышения уровня психологической комфортности обучающихся на этапе перехода на вторую ступень обучения «Я – пятиклассник!».
• С 10 по 14 октября прошла неделя «Психического здоровья. Основной целью проведения дня психического здоровья: это создание положительного эмоционального фона в школе, снятие психоэмоционального напряжения и усталости у обучающихся. Ребята 1- 11 классов приняли самое активное участие.

В 2022 году КГУ "Региональный цент психологической поддержки и дополнительного образования" начал реализацию областного проекта «Эмоциональный интеллект педагога. Эмоциональная интеллектуальная среда для гармоничного развития детей». В рамках реализации областного проекта в течении года в школе   педагогами - психологами школы был проведен обучающий семинар «Эмоциональный интеллект педагога. Эмоциональная интеллектуальная среда для гармоничного развития детей» среди классных руководителей, учителей предметников и администрации школы и учащихся с 5 по 11класс. С целью научить всех участников образовательного процесса строить гармоничные отношения в педагогическом сообществе, с родительской общественностью и учащимися, формировать навыки преодоления тревожных состояний у учащихся и вырабатывать техники повышения стрессоустойчивости при эмоциональном выгорании.

В целях популяризации психологической деятельности, активизации работы педагогов – психологов с 19 по 23 декабря 2022 года прошли мероприятия, посвящённые Дню Психолога.

В нем приняли участие обучающиеся 1- 11 классов, а также педагогический коллектив школы. Во время проведения Дня Психолога ребята приняли активное участие в творческом задании «Бабочка моей души», каждый ребенок смог отразить свое состояние души с помощью цветных карандашей, фломастеров, а также очень интересно прошло мероприятие под названием «Прощайте мои отрицательные эмоции». В целом мероприятия посвященные Дню Психолога прошли интересно и красочно. Все участники образовательного процесса остались довольны, и ушли с хорошим настроением.

Ежегодно в первом полугодии учебного года проводится акция «Нет насилию в семье». В рамках данной акции большое внимание уделяется социально-бытовому аспекту семей. На особом контроле находятся семьи, в который проживает отчим, сожитель, семьи с низким материальным доходом, малообеспеченные, опекаемые, многодетные и др. В школе были проведены рейды, некоторым была оказана материальная помощь в рамках благотворительности, с обучающимися проведены беседы социального педагога, психологов, медработника.

           Так же с учащимися школы в рамках коррекционно – развивающей работы в течении года были проведены следующие мероприятия:

- Занятие с элементами тренинга для подростков по профилактике аутодеструктивного поведения «Коридор безопасности», с учащимися 10 – 11 классов;

- Тренинговые занятия на сплочение и сближение коллектива с учащимися 4 класса;

- Групповые занятия «Дорога в 5 класс», с учащимися 4 классов;

- Тренинговое занятие «Знаешь ли ты себя?» с учащимися 7 классов.

В рамках реализации плана по профилактике половой неприкосновенности несовершеннолетних были проведены следующие мероприятия:

- Классный час среди 1 – 11 классов «Нравственные основы семьи»;

- Совместно с медицинским работником школы Моос А.А. проведена беседа «Алкоголь и потомство, отрицательное влияние алкоголя и других вредных веществ на подрастающее поколение».

- Совместно с социальным педагогом и инспектором ГЮП проведен час правовой грамотности «Он, она и закон».

Еженедельно в пятницу в течении всего учебного года производится вскрытие «Сундучка доверия», - почта, с помощью которой ведется дополнительное психолого – педагогическое консультирование через анонимные письма с просьбами и проблемами обучающихся всей школы. За 2022 – 2023 учебный год писем не поступало.

Вопросы данных направлений освещаются на родительских собраниях, педсоветах и совещаниях, семинарах.

Родительские собрания: Общешкольное родительское собрание «Единое областное общешкольное родительское собрание: Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних, Профилактика бытового насилия в отношении несовершеннолетних; «Роль родителей и их практическая помощь при подготовке к экзаменам»; Общеобластное родительское собрание «Аутодеструктивное поведение подростков: проблемы и их решения»; Родительский лекторий: «Особенности адаптационного периода пятиклассников».

Совещания при руководителе, педсоветы выступления:

- «Эмоциональный интеллект педагога. Эмоциональная интеллектуальная среда для гармоничного развития детей».

- «Психологическое сопровождение учащихся группы особого внимания»; «Определение уровня социально- психологической адаптации 5 и 10 классов. Адаптация 1 класс»;

- «Отчет о проведенной работе по четвертям».

- организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

В целях обеспечения реализации п. 5 ст. 8 гл. 2 Закона Республики Казахстан от 27 июля 2007 года «Об образовании», пп.58 п.5 Государственного общеобязательного стандарта среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 октября 2018года № 604 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов образования всех уровней образования», согласно Приказа Министра образования и науки РК от 27 мая 2020 года № 223 «Об утверждении правил оказания государственных услуг в сфере психолого-педагогической поддержки, оказываемых местными исполнительными органами» (обучение на дому), ежегодно оказывается государственная услуга «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования».

На основании медицинского заключения и заявления родителей в школе организовано индивидуальное бесплатное обучение учащихся на дому. В 2022-2023 учебном году обучались на дому 3 обучающихся

На начало 2022 – 2023 учебного года всего по школе 511обучащихся. Детей с особыми образовательными потребностями –27, из них детей – инвалидов 2, детей имеющих справки по ПМПК – 26 чел. Организовано обучение на дому 3 учащимся:

        Один обучающийся 2 класса, объем максимальной учебной нагрузки 14 часов.

Двое обучающихся 1 класса, объем максимальной учебной нагрузки 12,5 часов.

Индивидуальное обучение на дому осуществляется согласно учебному плану индивидуального бесплатного обучения на дому, по расписанию, утвержденному администрацией школы и согласованному с родителями. Школа обеспечила учащихся необходимыми учебниками. На каждого обучающегося заведен индивидуальный журнал, в котором отмечаются даты проведения учебных занятий, количество уроков, содержание занятий, выставляются результаты формативного и суммативного оценивания, учителями предметниками ведется дневник наблюдений за обучающимися.

Выводы: для обучающихся с особыми образовательными потребностями создаются условия для получения ими образования, коррекции нарушения развития и социальной адаптации.

- организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности, обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся

Дополнительное образование

- реализация курсов по выбору и факультативов вариативного компонента, осуществляемого в соответствии с ТУП ОСО

В 2022-2023 учебном году в РУП вошли 4 курса вариативного компонента. Все курсы направлены на развитие функциональной грамотности школьников, развитие исследовательской культуры, языковых компетенций, цифровой культуры, обеспечивают решение задач интеллектуального и личностного развития детей, формируют познавательные интересы и творческое мышление, способствуют повышению мотивации учащихся к обучению, развитию творчества.

Курсы рассмотрены и утверждены педагогическим советом школы, протокол № 2 от 07 октября 2022 года.

В школе реализованы следующие курсы:

«Глобальные компетенции» в 5-10 классах, «Основы предпринимательства и бизнеса» - 11 класс, «Биологические модели и прикладные задачи» - 10 класс, «Мир расчётных задач» - 11 класс.

Несмотря на высокую активность участия обучающихся на конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных форумах различного уровня, необходимо, администрации школы мотивировать педагогов к ведению научной работы с учащимися особенно педагогов-модераторов и педагогов-исследователей.

- изучение обязательного   учебного    курса «Основы   безопасности жизнедеятельности»;      

В 2022-2023 учебном году в соответствии с ГОСО среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования) обеспечивается обязательное изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности», при этом особое внимание уделяется выработке практических навыков у обучающихся при чрезвычайных ситуациях (пожар, землетрясение и др.).

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 1-4 классах реализуется в рамках учебного курса «Познание мира» с годовой учебной нагрузкой по 6 часов, в 4 классе - 10 часов, учителями начальных классов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-9 классах реализуется учителями физической культуры в рамках учебного курса «Физическая культура», с годовой учебной нагрузкой по 15 часов.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности и информационных технологии» в 10-классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка», с годовой учебной нагрузкой 12 часов, преподавателями-организаторами начальной военной и технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Содержание учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в 11классах реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателями-организаторами начальной военной и технологической подготовки. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Безопасность школы является приоритетной в деятельности педагогического коллектива. Поэтому в целях обеспечения безопасного режима функционирования школы, создания необходимых условий для проведения учебно-воспитательного процесса, охраны жизни и здоровья детей ежегодно проходят учебно-тренировочные занятия (2 раза в год – сентябрь, март), беседы с привлечением сотрудников ЧС.

-       реализация обязательного учебного курса   "Правила дорожного движения";

Учебный курс «Правила дорожного движения» реализуется на основе Инструктивно - методического письма на 2022-2023 учебный год, согласно которому, содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время, с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. В 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на странице Күнделік.

В целях активизации деятельности по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма, проводится профилактическая работа в соответствии с планом воспитательной работы школы. Работа по профилактике ДТТ ведется по утвержденной программе в 1-8 классах, ведущей целью является воспитание навыков безопасного поведения на дороге и улицах, профилактика ДДТТ, повышение дорожно-транспортной культуры детей и родителей.

Ежегодно, два раза в год проводятся декады по ПДД, в рамках которых классные руководители проводят классные часы «Правила дорожного движения», обучающие уроки «Будь ярким на дороге», викторины «ПДД», конкурсы «Умный пешеход», игры «Школа дорожного движения», «Пешеход» и инструктажи по соблюдению техники безопасности на дорогах. Особо пристальное внимание при этом уделяется учащимся начальных классов. Учащиеся школы принимают участие в республиканской акции «Безопасный школьный автобус», в рамках которой проводятся уроки безопасности в 5-11 классах, классные часы в 1-4 классах «Безопасность детей на дорогах», «Дорога и пешеход», «Дорожные ловушки»,

«Безопасность пешехода и пассажира», флешмоб «Мы за безопасность на дороге!».

В рамках мероприятий, направленных на предупреждение ДТП с участием детей и подростков, пропаганды Правил дорожного движения, привлечения внимания водителей и общественности к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, ежегодно проводится Акция «Безопасный маршрут дом-школа-дом». В разработке безопасных маршрутов движения обучающихся принимают участие дети, учителя и родители. Дети старших классов разрабатывают маршруты самостоятельно под руководством классных руководителей. Дети младших классов разрабатывают маршруты вместе с родителями. Все участники акции заинтересованы в составлении безопасных маршрутов движения, так как они позволяют каждому ребёнку развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице, что снижает уровень дорожных происшествий и дорожного травматизма. Перед составлением маршрута с обучающимися школы были проанализированы наиболее опасные и плохо просматриваемые участки дороги, улицы с интенсивным движением.

Безопасные маршруты созданы для каждого ребёнка.

Кроме этого в фойе школы имеются тематические - информационные стенды по ПДД.

Большую помощь в организации работы по изучению ПДД оказывает школьная библиотека. В сентябре в библиотеке была оформлена книжная выставка «Твоя жизнь – в твоих руках!». Перед каникулами с учащимися проводятся инструктажи по технике безопасности, где пристальное внимание уделяется поведению на дорогах, особенно при наступлении гололеда.           Таким образом, педагоги школы используют в своей работе разнообразные формы и методы взаимодействия с учащимися, в совокупности обеспечивающие реализацию духовно-нравственного, гражданско – патриотического, художественно – эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

В школе созданы все условия для профилактической работы по предупреждению ДДТТ.

Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования:

- соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся.

Процесс обучения строится на основе типового учебного плана, регламентируется годовым календарным учебным графиком работы и расписанием занятий. Содержание рабочих программ и учебные планы, разработаны и реализуются в соответствии с ГОСО. Школа работает по типовым учебным программам, утвержденным приказами МОН РК № 115 от 03.04. 2013г., (с изменениями и дополнениями на 27 ноября 2020 г. №496). Содержание календарно - тематического планирования, максимальный объем учебной нагрузки учащихся соответствует учебным планам образования и Санитарно-эпидемиологическим требованиям к объектам образования. Разработку рабочего учебного плана и программ по учебным предметам, входящим в состав вариативной части базисного учебного плана и отражающим специфику учреждения школа осуществляет самостоятельно. Учебная нагрузка, режим занятий обучающихся определяются утверждаемыми организациями образования положениями, подготовленными на основе государственных общеобязательных стандартов образования Республики Казахстан, санитарных правил, типовых учебных планов и рекомендаций органов здравоохранения и образования в области образования и утверждаются руководителем школы. Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся в начальной школе согласно приказа Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года №348 «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» и Типового учебного плана (обновленного содержания) утвержденный приказом МОН РК от 12 августа 2022 года № 365 «О внесении изменений и дополнений в приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования в Республике Казахстан» составляет не более 29 часов.

В 2022-2023 учебному году инвариативная нагрузка в общеобразовательных классах составила:

1А,Б,В классах - 20,5 часа,

2А,Б классах - 24 часа,

3А,Б,В классах - 26 часов,  

4 А,Б,В классах - 27 часов.

Часов в вариативной части в данных классах не предусмотрено.

При составлении расписания для первых классов применяется ступенчатый режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки. В сентябре проводятся три урока по тридцать пять минут, с октября - по сорок пять минут.

Результат анализа: максимальные объемы недельной учебной нагрузки обучающихся, включая все виды учебной работы не превышают нагрузку учебных программ школы.

Вывод: в школе соблюдается максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся

-соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП ;

2022-2023 учебный год на 01.09.2022 год общий объем учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный компоненты в общеобразовательных: 1 классах недельная нагрузка – 61,5 часов, годовая – 2152,5 часов; во 2 классах недельная нагрузка 48 часов, годовая нагрузка 1728 часа, 3 классы–недельная нагрузка -78 часов, годовая нагрузка- 2808 часов, 4 классы недельная – 81 часов, годовая нагрузка -2916 часов. Вариативная часть в общеобразовательных 1-4 классах отсутствует.

В 5 классах – 59, годовая нагрузка – 2124, 6 классах –недельная нагрузка 59, годовая нагрузка-2124, в 7 классах недельная нагрузка-97,5, годовая нагрузка- 3510, в 8 классах недельная нагрузка-67, годовая нагрузка- 2412, в 9 классах недельная нагрузка- 70, годовая нагрузка-2520. Вариативный компонент в 5-8 классах составляет 0,5 часа, 9 класс – 1 час

В 10 классах недельная нагрузка -72, годовая нагрузка - 2592, в 11 классах недельная нагрузка -72, годовая – 2592. Вариативный компонент – 2 часа.

Результат анализа: Недельная и годовая учебная нагрузка по классам соответствует установленной ТУП ОСО.

Вывод: Общий объем учебной нагрузки соответствует санитарным правилам, утвержденным Приказом МЗ Республики Казахстан № ҚР ДСМ-76 от 5 августа 2021 года Санитарные правила «Санитарно-эпидемиологические требования к объектам образования» (зарегистрирован в МЮ РК за №23890 от 6.08.2021 года).

соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования.

2022-2023 год:

Деление классов на группы, осуществляется в соответствии с требованиями ГОСО ОСО, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования, а также в соответствии с решением педагогического совета (протокол № 1 от 31 августа 2022 года) принято решение по делению классов на группы при изучении отдельных предметов с учетом материально-технического оснащения школы, контингента обучающихся, кадрового обеспечения.

Деление осуществляется в общеобразовательных 1-4-х классах по предметам:

казахский язык в классах;

английский язык;

цифровой грамотности

Деление на уровне основного среднего образования в общеобразовательных 5-9 классах допускается при наполнении класса в 20 и более обучающихся по предметам:

казахский язык и литература в классах

английский язык;

информатика;

художественный труд.

При этом деление осуществляется в 5-9 классах, кроме 6 «В», 7 «В» классов, так как в данных классах наполняемость меньше 20 обучающихся.

С начала 3 четверти согласно приказу Министерства просвещения Республики Казахстан № 406 от 23.09.2022 года и решения педагогического совета протокол № 6 от 06.01.2023 года деление 7 «В» и 6 «В» классов осуществляется по предмету «Художественный труд».

В 10 классах наполняемость меньше 20 обучающихся, поэтому деление на подгруппы в данных классах не осуществлялось, в 11 классе наполняемость -20 обучающихся, деление на группы осуществлялось.

Деление классов на группы, с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в на 2022-2023 учебный год.

Класс	Кол-во учащихся	В т.ч. детей с ООП
1 "А"	22
1 "Б"	20	2
1 "В"	15	3
2 "А"	24	3
2 "Б"	23	1
3 "А"	22
3 "Б"	24	2
3 "В"	23	2
4 "А"	19
4 "Б"	13	2
4 "В"	14	1
5 "А"	23	2
5 "Б"	24
6 "А"	22	1
6 "Б"	20	2
6 "В"	11
7 "А"	19	1
7 "Б"	21	2
7 "В"	12	1
8 "А"	21	1
8 "Б"	24
9 "А"	25
9 "Б"	20
10"А"	15
10"Б"	15
11"А"	20

 

Критерии к сроку обучения:

- соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней

2022-2023 учебный год

Сроки начала и продолжительности каникулярных периодов в школе соответствует ежегодному приказу МОН РК «Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов в 2022-2023 учебном году в организациях среднего образования» №363 от 12.08.2022 г., приказа ГУ «Управление образования акимата Костанайской области» № 406 от 22.08.2022 г.

«Об определении начала, продолжительности и каникулярных периодов в 2022-2023 учебном году в организациях среднего образования Костанайской области», приказа ГУ «Отдела образования Карабалыкского района в КГУ «"Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области» определены сроки начала, продолжительности и каникулярных периодов 2022-2023 учебного года  

начало 2022 - 2023 учебного года – 1 сентября 2022 года; продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебных недель, во 2-11 (12) классах – 36 учебных недель;

каникулярные периоды в течение учебного года: в 1–11 классах: осенние – 7 дней (с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно), зимние – 9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно), весенние – 9 дней (с 18 по 26 марта 2023 года включительно);в 1 классах дополнительные каникулы – 7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно).

Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней, каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и летом. Для обучающихся 1 класса в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя.

В электронном журнале системы «Күнделік» отчётные периоды указаны в соответствии с нормативной документацией.

Вывод: На основании анализа документов сроки начала и продолжительности каникулярных периодов в школе соответствуют нормативно-правовым документам

Раздел 5. Учебно-материальные активы

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Ø соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им

Здание КГУ "Общеобразовательная школа имени Абая Кунанбаева

отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области расположено в отдельно стоящем здании, введено в эксплуатацию в 1975 году. Техническое состояние здания хорошее.

Образовательное учреждение имеет самостоятельный земельный участок, огражденный железным типовым забором. На хозяйственной зоне школы расположена котельная и ёмкость для мусора.

Конструкция школы состоит из 3-х этажей. Здание оснащено газовой системой отопления, центральным водопроводом, электроосвещением, телефонной связью и интернетом, централизованной системой канализации. Общая площадь помещения составляет 4063 кв.м. На втором этаже расположена столовая, пропускная способность обеденного зала рассчитана на 126 посадочных мест. Кухонное помещение имеет зоны: горячий цех, моечная для посуды, для кухонной утвари, склад для сыпучей продукции, овощехранилище.

Горячее питание в школе в течение учебного осуществлялось ИП «Сержан» в лице директора Есмагамбетова Сержана Костаевича на основнии договора №178 от 27.05.2021 года, имеется санитарно-эпидемиологическое заключение № Р.08.Н.KZ 59VWF 00046723 от 24.08.2021 года/

Ежегодно осуществляется косметический ремонт учебных кабинетов, рекреаций за счет бюджетных и спонсорских средств. Имеется уличное освещение по периметру здания школы, а также ограждение с запирающимися воротами и калитками.

На территории школы имеются спортивная зона, зона отдыха для учащихся. Спортивная тартановая площадка оборудована футбольными воротами, баскетбольными щитами, двумя стойками и сеткой для волейбола, имеется ограждение высотой 4 метра, лавочки для отдыха.

Благоустройство территории решается озеленением, деревьями, кустарниками, газонами, цветниками.

       В школе имеются 21 учебный кабинет из них: 2 кабинета новой модификации – кабинет химии и биологии, кабинет информатики, 1 мастерская по обработке металла, 1 кабинет обслуживающих видов труда, 3 лаборатории при кабинетах химии, физики и биологии, 1 спортивный зал, имеются 13 теплых сан.узлов. Санузлы оборудованы кабинками и всем необходимым сантехническим оборудованием.

         В 3 кабинетах новой модификации имеются, в 7 имеются проекторы с экранами, в 21 учебном кабинетах - стационарные компьютеры. В школе имеется актовый зал на 128 посадочных мест, оснащённый   цифровым мультимедийным подиумом.

Школа подключена к Интернету, поставщик – ТОО «NETUP», скорость интернета – 50 Мб /сек.  

Обучение учащихся осуществляется по классно-кабинетной системе. В учебных кабинетах определены рабочие зоны для учителей и учащихся, установлено техническое и дидактическое оснащение (компьютер, или ноутбук, с выходом в Интернет, магнитные доски, дидактические наглядности, алфавиты, схемы, правила и инструкции). В каждый кабинет подбирается учебная мебель в соответствии с ростом обучающихся согласно "Санитарноэпидемиологическим требованиям к объектам образования" утвержденных Приказом Министра здравоохранения Республики Казахстан от 5 августа 2021 года № ҚРДСМ-76), имеется дополнительное пространство и мебель для размещения учебно-наглядных пособий.

Установлено 40 камер видеонаблюдения: 27 внутренних, 13 наружных. Под наблюдением находятся все выходы и весь периметр школы; внутренние камеры установлены в местах массового скопления: коридорах, гардеробе, столовой и т.д.

С целью обеспечения доступа маломобильных граждан к объектам организаций образования в школе созданы все необходимые условия:

Вход в помещение:

наличие пандусов, наличие поручней с двух сторон:

(горизонтальные завершения вверху и внизу, с не травмирующим окончанием), установлен знак доступности школы, контрастная окраска первой и последней ступеней на лестнице.

Пути движения в помещении:

наличие рельефных (тактильная) полос перед маршем, вверху и внизу (ширина) на лестницах.

Санитарно-бытовые помещения:

расширение дверного проема в санузлы, оборудование раковины в санузле на определённом уровне, оборудование зоны у раковины для кресла-коляски, наличие зоны для кресла-коляски рядом с унитазом.

Средства информации и телекоммуникации:

наличие необходимых надписей, наличие звукового маяка у входа (динамик с радиотрансляцией) с зоной слышимости, комплекс тактильных табличек азбукой Брайля.

Школа оснащена компьютерной техникой в количестве 136 единиц со подключением к локальной сети и глобальной сети Интернет. В школе на 1 компьютер приходится 3 учащихся. Школа подключена к широкополосному интернету ТОО "NETUP", одна точка подключения, дает скорость 50 Мбит/с. Для своевременного и стабильного доступа к внешним и к внутренним информационным ресурсам на постоянной основе проводится работа по расширению локально-вычислительной сети.

С 2017 года началось активное использование информационного образовательного портала Bilimland.kz. С 2020 года и по сегодняшний день приобретены дополнительные функции Online Mektep. Доступ к ресурсам обеспечен всему педагогическому коллективу, всем обучающимся посредством индивидуального логина и пароля.

Кроме организационно-технического комплекса мероприятий в школе реализуются ряд задач согласно плану информатизации утвержденного на текущий учебный год: мониторинг доступности, корректности и своевременности заполнения АИС «Kundelik», «НОБД», консультативная поддержка по использованию технических средств и информационных систем в образовательном процессе, обучающие семинары по применению ИКТ в образовательном процессе и правилами использования автоматизированных систем для педагогического коллектива школы; еженедельный мониторинг динамики использования цифровых ресурсов образовательного портала «Bilimland.kz- Online Mektep» в учебно-воспитательном процессе.

                                                          

Лицензированный медицинский пункт

В соответствии с квалификационными требованиями, предъявляемыми к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им, осуществляется медицинское обслуживание обучающихся   на основании Лицензии 12018790 от 14.12.2012 года и Приложения к Лицензии № 001 от 14.12.2012 года. Медицинский кабинет расположен на втором этаже, общей площадью 31,03 м², состоящий из двух комнат: кабинет приема 19,44 м² и процедурного кабинета 11,59 м². Медицинский и процедурный кабинеты укомплектованы необходимым оборудованием. Кабинет приема обеспечен следующим оборудованием: письменный стол, рабочий стол с тумбой, шкаф деревянный, облучатель бактерицидный потолочный, ведро с педалью, умывальная раковина. Оснащение прививочного кабинета: шкаф медицинский, столик медицинский, шины для верхних и нижних конечностей, облучатель медицинский потолочный, холодильник (с морозильной камерой) для вакцины, жарочный шкаф для обработки инструментов, термоконтейнер для транспортировки вакцин, Дозаторы локтевые, кушетка с откидным подголовником, умывальная раковина.

 

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им

Библиотека является структурным подразделением школы, обеспечивающим литературой и информацией учебно-воспитательный процесс и научные исследования, а также центром распространения знаний, духовного, иинтеллектуального общения, культуры. Она находится на втором этаже школы.

     Библиотека занимает два изолированных помещения: комната приспособленная для абонемента и читального зала и книгохранилище для хранения учебного фонда. Общая площадь библиотеки - 65,84 кв.м., абонемент – 32,34 кв.м., читальный зал – 33,50 кв.м.

Библиотека оборудована   деревянными и металлическими стеллажами и полками, письменными столами   в количестве 6 штук, мягкими стульями.

Организуют работу библиотеки, заведующая библиотекой, Мацульская Елена Федоровна, имеет средне – специальное образование. Закончила Свердловское культурно – просветительское училище в 1986 году по специальности библиотечное дело. Общий стаж работы 15 лет. В данном учреждении 7 лет. В 2020 году окончила курс повышения квалификации «Организация работы библиотеки в формате онлайн» в объеме 42 часов.

         Принимала  участие в районных и областных семинарах.

Режим работы библиотеки – с 09.00 до 18.00 ежедневно, выходные дни – суббота, воскресенье. Методический день – 30 числа каждого месяца. Библиотека работает по плану, утвержденному руководителем школы.

Основными направлениями деятельности библиотеки являются:

Содействие развитию читательской грамотности, информационных навыков, преподавания, самообразования и приобщения к культуре;

Развитие и поддержка в детях привычки и радости чтения и учения, а также потребности пользоваться библиотекой в течение всей жизни;

Предоставление возможности для создания и использования информации: как для получения знаний, развития понимания и воображения, так и для удовольствия;

Побуждение обучащихся овладевать навыками критической оценки и использования информации вне зависимости от вида, формата и носителя и применять полученные знания на практике, обращая особое внимание на способы коммуникации внутри общества;

Участие в подготовке и проведении мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание, содействующих эмоциональному развитию школьников;

Работа с учащимися, учителями, администрацией и родителями, способствующая реализации задач школы;

Пропаганда библиотечно-библиографических знаний среди учащихся;

Совершенствование качества индивидуального обслуживания читателей через изучение увлечений учащихся, педагогов, их досуговых занятий;

Содействие повышению        научно-методического, педагогического мастерства работников школы.

       Работа с фондом учебной и художественной литературы

Наличие библиотечного фонда учебной и художественной литературы составляет 33465 экз. из них: фонд учебной литературы   составляет 22549 экз. Все учебники нового поколения, соответствуют утверждённому перечню Министерства образования и науки РК на 2022-2023 учебный год. Из них: по циклу фондирования учебники 11 классов - 2020 года издания, 4,9,10 классов - 2019 года издания, 3,6,8 классов - 2018 года издания, 5,7 классов – 2017 года издания, 1 класса – 2021 года издания, 2 класс – 2022 года издания. Фонд учебников по циклу фондирования обновляется каждые четыре года.    

За последние три года наблюдается положительная динамика художественного фонда благодаря приобретению литературы в рамках реализации проекта «Читающая школа – читающая нация».

   На сегодняшний день фонд библиотеки укомплектован художественной литературой в количестве 10916 экземпляр.

Анализ основного фонда показывает, что большая часть литературы, имеющейся в библиотеке, издана еще в период с 1969 по 2019 годы. Лишь 5 % , имеющихся в библиотеке книг, напечатаны в последние 5 лет. Тем не менее наблюдается положительная динамика библиотечного фонда.

Книгообеспеченность учащихся учебной литературой по параллелям на начало 2022-2023 учебного года

	Класс	Количеств о учащихся	Количество комплектов учебной литературы на параллель	Обеспеченность %
	1	57	57	100 %
	2	47	47	100 %
	3	69	69	100 %
	4	46	46	100 %
	5	47	47	100 %
	6	53	54	100 %
	7	52	52	100 %
	8	45	45	100 %
	9	45	47	100 %
	10	30	30	100 %
	11	20	20	100 %

C каждым годом увеличивается количество методических пособий на нетрадиционных носителях. В учебном фонде библиотеки имеются электронные диски - 281 экземпляр.

Согласно "Типовому положению о библиотеке общеобразовательной школы" учебный фонд хранится в отдельном от основного фонда книгохранилище. Книги расположены по классам и названиям.

Все поступающие в библиотеку книги сверяются с накладными. Книги проходят техническую обработку: на 1-й и 17-й страницах ставится печать библиотеки и инвентарный номер.

В библиотеке имеется вся необходимая учетная документация:

акты на поступающие книги;

акты на выбывающие книги;

акты для выдачи учебников в другие школы города;

инвентарные книги;

суммарная книга учета;

тетрадь учета выданных учебников по классам;

читательские формуляры для выдачи учебников преподавателям;

тетрадь учета учебников, принятых от читателей взамен утерянных;

записи в документах производятся своевременно и аккуратно.

Фонд          художественной и       методической      литературы расставлен в соответствии с таблицами ББК. Информация об основных делениях таблицы на двух языках размещена в читальном зале, на обозрение читателям.

Режим сохранности фонда соблюдается. Основное количество литературы находится в открытом доступе. В целях сохранности учебного фонда библиотека постоянно проводит разъяснительную работу с учащимися, учителями, родителями: объясняет правила пользования книгами и библиотекой.

1-е классы традиционно приходят в библиотеку на экскурсию, где им объясняются правила бережного отношения к книге. В 3-4 классах на библиотечных уроках учащиеся сами учатся восстанавливать испорченные книги.

      

Обслуживание читателей

     Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о школьной библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания, пользуются библиографическим и справочно - информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях, проводимых библиотекой. Библиотекарь постоянно следит за соблюдением «Правил пользования библиотекой». Читатели имеют возможность в полной мере пользоваться Интернетом, чтобы получать информацию.

     В библиотеке ведется «Дневник работы» (традиционный и электронный), в котором учитываются сведения о количестве и составе читателей по группам, об объеме выданных изданий и распределении их по отделам библиотечной классификации.  

Всего в библиотеке обслуживается 603 человека.

     В библиотеке выделены следующие группы читателей:

Учащиеся – 511 человек (на начало года)/ 517 ( на конец года)

Педагогические работники школы – 60 человек

Прочие – 30

В библиотеке имеются:

ноутбуки – 1 шт.;

множительная техника (сканер, принтер, ксерокс – 3 в одном) – 1 шт.;

компьютеры – 2;

Ежегодно проводится экскурсия для первоклассников, первое посещение в библиотеку   это «Путешествие в Читайгород». В ходе беседы ребята узнают кто такие "читатель" и "библиотекарь", правила обращения с книгами, как нужно вести себя в библиотеке, что такое абонемент и читальный зал.   С удовольствием отгадывают загадки, вспоминают сказочных героев, отвечают на вопросы викторины, знакомятся с новинками библиотеки.

В рамках проведения   Недели   детской   книги каждый год проводятся совместные мероприятия с районной библиотекой. Эти мероприятия, обязательно приурочены к юбилеям писателей.

Ежегодно к Международному дню книгодарения проводится акция «Подари книгу библиотеке». Самые активные участники акции, учащиеся начального звена.

   Учащиеся, преподаватели и руководитель школы принимают активное участие в проведении районных и школьных челленджей: «Моя любимая книга», «Книга моего детства», «Я прочёл и ты прочти», «Интересное в книгах», «Расскажи о своей любимой книге» и др.

   Учащиеся среднего и старшего звена, готовят буктрейлеры по произведениям современных авторов, а также казахской, русской и зарубежной классики.

Одним из главных составляющих читательской        грамотности и патриотического воспитания является - краеведение. Чтобы любить, надо знать историю своей малой родины, ее героев, гордиться ими, брать пример, равняться. В библиотеке оформляются книжные выставки, тематические полки. Библиотекарем проводятся беседы у выставок. Так же имеется выставка на постоянной основе «Мой край родной».

 

Организация книжных выставок.

Выставочная деятельность библиотек является одним из актуальных направлений библиотечной работы. В настоящее время есть масса возможностей показать книгу достойно. Выставка – это всегда творчество и возможность соединить в единое целое библиотекаря, книгу и читателя.

Сегодня выставочная деятельность включает в себя не просто оформление выставки, а ее проектирование, организацию, создание. Это творческий трудоемкий процесс.

Библиотечная выставка – это публичная демонстрация специально подобранных и систематизированных произведений печати и других носителей информации, рекомендуемых пользователям библиотеки для обозрения и ознакомления. Каждая выставка решает свою конкретную задачу и имеет определенный читательский адрес. Выставка предполагает непосредственный показ книг или материалов, раскрывающих их содержание, в зрительно воспринимаемом виде. Пользователь библиотеки видит либо саму книгу, либо ее изображение.

В рамках республиканской акции «Бір ел – бір кітап» ежегодно оформляется книжная выставка, посвященная творчеству писателей:

Алихан Бокейханов, Ыбырай Алтынсарин, Салык Зиманов, Габит Мусирепов, Шоты Уалиханов, Ахмет Байтурсынов.

Оформлены действующие весь учебный год выставки: «Оқуға құштар мектеп - оқуға құштар ұлт», «Обычаи и   традиции   казахского   народа», «Қазақстам - менің тағдырым», «Қазақ елінің дана перзенті», «Қайсар рухты ақын», «Ахмет Байтұрсынов дәурдің жарық жұлдызы».

Оформляются   разнообразные   тематические полки, буклеты, как   к юбилейным, так и к знаменательным датам: к 155- летию со дня рождения Алихана Бокейханова, 180 лет со дня рождения Ыбырая Алтынсарина,  

100 лет со дня рождения Салыка Зиманова,   110 лет со дня рождения Динмухамеда Конаева, 90 лет со дня рождения Дулата Жандарбека, 120 лет со дня рождения Габита Мусирепова, 90 лет со дня рождения Шокана Уалиханова, 85 лет со дня рождения Асанали Ашимова, 150 лет со дня рождения Ахмета Байтурсынова, 125 лет со дня рождения Мухтара Ауезова, 110 лет со дня рождения Илияса Омарова, 160 лет со дня рождения Дины Нурпеисовой, к 100-летию Розы Баглановой.

Не остаются без внимания и такие даты, как День единства народа Казахстана, День благодарности, День семьи, День здоровья, День языков народов Казахстана, День памяти жертв политических репрессий, Ассамблея народов Казахстана, Конституция РК, праздник весны – Наурыз.

Библиотекари готовят для учащихся обзоры, видеоролики, викторины, виртуальные путешествия.

«Читающая школа – читающая нация»

Реализация проекта «Читающая школа – читающая нация» направлена на приобщение детей к чтению как инструменту духовного и интеллектуального прорыва нации, на развитие многонациональной культуры народа Казахстана, возрастание роли книги в жизни общества, пропаганде чтения.

В рамках реализации данного проекта проводятся мероприятия, размещаемые на страницах социальных сетей организации: Instagram, Facebook, в контакте, Одноклассники.

С целью пропаганды чтения, повышения интереса к книгам в работе применяется   интерактивный подход- Буккроссинг «Книжный книговорот»

Важным фактором, влияющим на работу библиотеки по организации и формированию культуры чтения детей – контакты с семьёй читателя: акции «Читаем всей семьёй зимой», «Любимая книга моей семьи», конкурс «Читающая семья», «Читающая мама – читающая школа - читающая нация».

Такое сотрудничество полезно не только библиотекарю, так как содействует повышению качества его работы с читателями, но оно помогает также повышению роли семьи в руководстве чтением, поднимает престиж библиотеки в семье.

Профессиональное развитие сотрудников библиотеки

     В целях повышения профессиональной квалификации библиотекарь изучает информацию о новых информационных технологиях и внедряет их в работу. Осваиваивает новые компьютерные программы, мессенджеры.     Регулярно просматривает сайты библиотек, участвует в семинарах районного и областного уровней.

7. Оценка знаний обучающихся.

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиям      государственных        общеобязательных    стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (прилагаются копии протоколов итоговой аттестации обучающихся.

 

Успеваемость в 2021-2022 учебном году составила 100%. Качество по школе гимназии составило 54 %.  

Успеваемость в 2022-2023 учебном году составила 100%. Качество по школе-

гимназии составило 52 %.  

               Успеваемость и качество знаний по предметам

Предмет	2021- 2022	2022- 2023
Русский язык	70,7	65,1
Русская литература	76,1	71,1
Казахский язык и литература	72,1	64,6
Казахский язык	72,1	68,2
Английский язык	78,2	74,9
Математика	74,5	67,6
Алгебра	57,5	46,7
Геометрия	63,5	49,7
Информатика	98,6	97,3
Естествознание	85,6	80,3
Физика	76,2	68,8
Химия	53,0	49,7
География	65,7	57,3
Биология	55,2	53,8
Всемирная история	64,2	61,1
История Казахстана	57,3	55,5
Основы права	69,2	58,6
Познание мира	96,2	91,7
Литературное чтение	87,2	79,6

 

         Результаты анализа: Анализ успеваемости и качества знаний по предметам в разрезе 2021-2022 и 2022-2023 учебных годов показывает отрицательную динамику по всем предметам. Основными причинами снижения качества знаний являются: отсутствие мотивации к учению, а также неумение организовать свою работу у некоторых обучающихся, не выполнение домашних заданий; полное погружение в виртуальный мир интернета, ослабленный контроль со стороны родителей, слабая связь родителей с учителями-предметниками, пропуски занятий по болезни, отсутствие единства требований к ответу обучающихся со стороны учительского состава. Кроме того мониторинг движения обучающихся за последние 3 года показывает, что из числа выбывших детей многие «хорошисты» и «отличники» выбывают в школы области, республики, за пределы республики, а прибывают в основном из школ района (за последний год дети прибывали из Гурьяновки, Веселого кута, Святославки в основном «слабые» из 18-ти 16 «троечники»). Пути повышения качества знаний: администрации школы расширить и изменить формы внутришкольного контроля (отслеживать работу каждого учителя по выявлению и развитию личных качеств, возможностей и способностей каждого учащегося. Взять под контроль работу учителей с немотивированными и низко мотивированными на учение обучающимися). Каждому учителю разработать систему дифференцированной и индивидуальной работы (работы с одарёнными и мотивированными на учение детьми по повышению качества знаний и со слабыми учащимися по достижению минимального образовательного стандарта, максимально используя урочную и внеурочную работу).

Вывод: уровень подготовки обучающихся по каждому предмету соответствуют уровню образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиям государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования

К итоговой аттестации за курс основной средней школы допущены 48 обучающихся 9-х классов, за курс средней   школы были допущены 20 обучающихся 11 класса.

Итоговая аттестация для обучающихся 9-х классов проводится в следующих формах: 1) письменный экзамен по русскому языку в форме эссе 2) письменный экзамен по математике (алгебре); 3) письменный экзамен по казахскому языку и литературе 4) письменный экзамен по предмету по выбору. Учащиеся 9 класса сдавали 3 обязательных предмета (русский язык, казахский язык и литература, алгебра) и 1 предмет по выбору (география, биология, химия, информатика, русская литература, английский язык, история Казахстана).

 

Результаты экзамена по алгебре

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	48	5	10	33	0	100%	31,25 %

 

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	48	5	15	28	0	100%	41,66%

       

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	48	3	21	24	0	100%	50 %

 

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	15	1	4	10	0	100%	33,33 %

 

Результаты экзамена по географии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	18	0	3	15	0	100%	16,66 %

 

Результаты экзамена по химии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	4	1	1	2	0	100%	50 %

 

Результаты экзамена по русской литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	2	1	0	1	0	100%	50 %

 

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	3	0	2	1	0	100%	66,66 %

 

Результаты экзамена по информатике

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	1	0	0	1	0	100%	0 %

 

Результаты экзамена по английскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
9	5	4	1	0	0	100%	100 %

 

Анализ годового качества знаний и итогового в 9-х классов (с учетом экзаменов)

№	Предмет	Результаты за год, %	Результаты итоговые, %	Динамика, %
1	Русский язык	45,83	43,75	Снижение на 2,08
2	Алгебра	35,41	33,33	Cнижение на 2,08
3	Казахский язык и литература	47,91	47,91	Без изменений
4	Биология	37,5	37,5	Без изменений
5	География	43,75	43,75	Без изменений
6	Химия	35,41	35,41	Без изменений
7	Русская литература	64,58	62,5	Снижение на 2,08
8	История Казахстана	41,66	41,66	Без изменений
9	Информатика	97,91	97,91	Без изменений
10	Английский язык	50	50	Без изменений

Анализ результатов экзаменов показал, что все девятиклассники сдали экзамены, уровень обученности их отвечает требованиям государственного общеобязательного стандарта основного среднего образования.

По результатам можно сделать вывод, что большинство обучающихся подтвердили свой уровень знаний по предметам: казахский язык и литература, биология, география, химия, история Казахстана, информатика, английский язык. Однако наблюдается отрицательная динамика по математике, русскому языку и русской литературе.

         Рекомендации: педагогам-предметникам объективно оценивать результаты обученности обучающихся в течение учебного года, администрации школы, классным руководителям и учителям-предметникам необходимо вести строгий контроль за подготовкой учащихся к итоговой аттестации. Обучающаяся 9 «А» класса Котосова Надежда, подтвердила свои знания, получила аттестат с отличием.

В 2022-2023 у.г. выпускники школы прошли государственную (итоговую) аттестацию по 5 общеобразовательным предметам: обязательные – алгебра и начала анализа, русский язык, казахский язык и литература, история Казахстана, а также предметы по выбору: биология, химия, основы права, английский язык, русская литература, всемирная история, информатика.

100% выпускников успешно освоили государственный стандарт среднего общего образования и, таким образом, получили аттестаты об основном и среднем общем образовании.

 

           Результаты экзаменов 11 класса следующие:

Результаты экзамена по алгебре и началам анализа

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	20	4	8	8	0	100%	60 %

 

Результаты экзамена по русскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	20	5	7	8	0	100%	60 %

       

Результаты экзамена по казахскому языку и литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	20	2	15	3	0	100%	85 %

 

 

Результаты экзамена по истории Казахстана

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	20	3	5	12	0	100%	40 %

 

Результаты экзамена по биологии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	4	0	2	2	0	100%	50%

 

Результаты экзамена по всемирной истории

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	1	0	0	0	100%	100%

 

Результаты экзамена по информатике

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	1	0	0	0	100%	100%

 

Результаты экзамена по основам права

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	5	0	1	4	0	100%	20%

 

Результаты экзамена по русской литературе

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	5	2	2	1	0	100%	80%

 

Результаты экзамена по химии

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	1	0	1	0	0	100%	100%

 

Результаты экзамена по английскому языку

Класс	Кол-во уч-ся	«5»	«4»	«3»	«2»	Успеваемость	Качество
11	3	2	1	0	0	100%	100%

 

Результаты экзаменов 11 класса:

	Предмет	Результат за год	Результаты итоговые	Динамика
1	Русский язык	85	60	Снижение на 25
2	Алгебра и начала анализа	50	50	Без изменений
3	Казахский язык и литература	65	65	Без изменений
4	История Казахстана	55	45	Снижение на 10
5	Биология	55	55	Без изменений
6	Химия	45	45	Без изменений
7	Русская литература	95	95	Без изменений
8	Английский язык	90	90	Без изменений
9	Основы права	70	70	Без изменений
10	Всемирная история	60	60	Без изменений
11	Информатика	100	100	Без изменений

 

Анализ результатов экзаменов показал, что все выпускники сдали экзамены, уровень обученности их отвечает требованиям государственного общеобязательного стандарта общего среднего образования.

         По результатам можно сделать вывод, что большинство обучающихся подтвердили свой уровень знаний по предметам: алгебра и начала анализа, казахский язык и литература, биология, химия, всемирная история, информатика, английский язык, русская литература, основы права. Однако наблюдается отрицательная динамика по русскому языку и истории Казахстана.

           Рекомендации: педагогам-предметникам объективно оценивать результаты обученности обучающихся в течение учебного года, администрации школы, классным руководителям и учителям-предметникам необходимо вести строгий контроль за подготовкой учащихся к итоговой аттестации.

   - осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания;

Оценка знаний обучающихся в рамках обновленного содержания образования проводится в виде формативного и суммативного оценивания. Оценивание осуществляется согласно Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 «Об утверждении критериев оценки знаний обучающихся» и Приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (с изменениями и дополнениями от 28.08.2020 г № 375). Количество суммативных работ СОР и СОЧ по предметам определяется требованиями типовых учебных программ, ежегодными рекомендациями Инструктивно-методического письма. Спецификации суммативных работ за четверть определяет количество баллов, типы заданий и структуру суммативной работы.

В 2022-2023 учебном году 1 классы не оцениваются согласно приказа Министра образования и науки РК от 28.08.2020 № 373 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, после среднего образования», критериальное оценивание проводится во всех 2-11 классах.

Ежедневно выставляются в электронный журнал «Кунделик» баллы формативного оценивания. Учитель ежедневно фиксирует в журнале прогресс учебных достижений обучающихся в виде баллов: максимальный балл за формативное оценивание не более 10 баллов во 2-11 классах. При выставлении оценки за четверть учитывается средний балл за формативное оценивание. Четвертная оценка формируется из 50 % из оценки за СОЧ (суммативное оценивание за четверть), 25 % - СОР (суммативное оценивание за раздел) и 25 % - формативное оценивание за текущие уроки. Количество формативных оцениваний обучающихся учитель определяет сам. По предметам: «Художественный труд», «Музыка», «Физическая культура», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Цифровая грамотность» в начальной школе, суммативное оценивание не проводится. В конце четверти/полугодия и учебного года по предметам «Физическая культура», «Начальная военная и технологическая подготовка», «Художественный труд», «Музыка», «Цифровая грамотность» в начальной школе выставляется «зачет» («незачет»).

Заместители руководителя школы осуществляют контроль за организацией СОР и СОЧ, составляется график СОР и СОЧ по четвертям, на основании приказа Министра образования и науки Республики Казахстан «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125 «Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» № 509 от 26 ноября 2019 года.

В рамках внутришкольного контроля с целью отслеживания соответствия целей обучения и целей СОР и СОЧ каждую четверть осуществляется мониторинг СОР и СОЧ. Особое внимание в течение года уделялось включению в формативное оценивание учебных заданий по темам, целям обучения для восполнения пробелов знаний обучающихся, повторение и закрепление пройденного учебного материала. В 2 -11 классах было проведено входное оценивание, в результате которого были определены учащиеся с низкой результативностью. Для таких учащихся были разработаны планы по восполнению знаний и определены трудные темы. Работа по восполнению знаний осуществлялась систематически и контролировалась администрацией школы в рамках ВШК.

Также проводилась работа по оценке достижений учащихся по формированию функциональной грамотности, применение знаний и навыков. Для формирования навыков функциональной грамотности учащихся на постоянной основе используется платформа BilimCenter.kz, Onlien Mektep.kz., пробные платные версии U-Study.

Выводы: в школе создана и действует система оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся. Система оценивания основывается на критерии утвержденные приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 21 января 2016 года № 52 (зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов под № 13137). Соблюдаются требований формативного и суммативного оценивания.

- выполнение требований инклюзивного образования при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ГОСО (коррекция нарушения развития и социальной адаптации)

Наряду со всеми направлениями особое внимание уделяется психологическому сопровождению инклюзивного образования.

В 2022-2023 учебном году в школе обучается 516 учащихся, с начала учебного года 35 (9 из них воспитанники КПП), обучались по общеобразовательной учебной программе с индивидуальным подходом на основании заключений психолого - медико – педагогической консультации.

На основании заключений ПМПК, которое проходило 18 ноября 2022 года с 8 учащихся был снят диагноз.

С целью обеспечения условий для оптимального развития ребенка, с учащимися, не посещающими кабинет психолого – педагогической коррекции на протяжении всего учебного года осуществляется работа по их психологическому сопровождению, проводится психолого – педагогическая диагностика. Педагогом – психологом используются различные методики, проводятся беседы с учениками, индивидуальные психологические консультации, тренинги, упражнения. Организована работа с родителями.

Учителями – предметниками разрабатываются задания, соответствующие теме урока с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, ориентированные на уровень усвоения ученика, требующего индивидуального подхода.

С целью повышения информированности педагогов о принципах и ценностях инклюзивного образования, проявлениях и причинах трудностей обучения школьников, адаптивных методах составления индивидуальных и сокращенных учебных программ предусмотрено прохождение профессиональной переподготовки или курсов повышения квалификации в области инклюзивного образования. Доля педагогов, прошедших курсы повышения квалификации по инклюзивному образованию от общего количества педагогов составляет 94 %.

Дети с особыми образовательными потребностями включены в общую образовательную деятельность: уроки, кружки, мероприятия, олимпиады, экскурсии. Ученики в школе находятся в коллективе, учатся взаимодействовать друг с другом, выстраивать взаимоотношения.

Статья педагога – логопеда Сарсенбаевой О.Е. по теме «Нейропсихологические игры в работе с особыми детьми» опубликована в областной газете АО « Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» Институт национального развития по Костанайской области.

Выводы: для обучающихся с особыми образовательными потребностями создаются условия для получения ими образования, коррекции нарушения развития и социальной адаптации.

 

Раздел 9. Недостатки и замечания, пути их решения

• · Материально-техническая база требует обновления
• · Заместители директора по УВР и ВР не имеют квалификационных категорий.
• · Снижение качества обученности по общеобразовательным предметам по итогам 2022-2023 учебного года.
• · . Недостаточная профориентационная работа с выпускниками школы по поступлению в колледжи и ВУЗы Республики Казахстан.
• · Невысокая активность обучающихся среднего и старшего звена во внеурочной   деятельности.

Пути решения:

• · Совершенствование системы работы школы по повышению качества обучения в рамках ГОСО.
• · Популяризация школьных клубов и увеличение активности привлечения Школьного Парламента в решение вопросов учащихся.
• · Продолжить работу по учебно-методическому оснащению кабинетов согласно существующим современным требованиям с целью максимального использования их возможностей в организации учебно - воспитательного процесса.
• · Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива учащихся;
• · Совершенствование системы инклюзивного обучения.
• · Укрепления взаимодействия с родителями по повышению качества образования.
• · Активизация работы педагогического коллектива по участию обучающихся в конкурсах, олимпиадах, в творческих конкурсах разного уровня.
• · Повышение квалификации административного персонала путём участия в процедуре аттестации заместителей руководителя.

Раздел 10. Выводы и предложения.

Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно-правовых актов, регламентирующие деятельность организаций образования РК, Уставом школы , локальными актами.

Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, типовым учебным планом, типовыми учебными программами, рабочим учебным планом, утвержденный ГУ «Отдел образования Карабалыкского района»

Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки. Проводится большая методическая работа по повышению педагогического мастерства. В коллективе хороший морально-психологический климат.

В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся, параллелей классов.

В целях реализации программы предпрофильной и профильной подготовки школа активно сотрудничает с колледжами, ВУЗами.

Работа с одаренными детьми дает хорошие результаты. Прослеживается активное участие и результативность в районных и областных конкурсах.

Воспитательная работа школы ориентирована на формирование       личности,       умеющей       быть       конкурентоспособной, адаптированной.

По всем восьми основным направлениям воспитательной работы в школе ведется систематическая работа;

Высокий уровень участия учащихся в кружках, секциях, организованных во внутришкольных и внешкольных организациях дополнительного образования и центрах;

Систематическая организация внутришкольных и активное участие в районных, областных спортивных соревнованиях, турнирах и конкурсах в соответствии с планом;

Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступление учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной   литературой 100%.

За время реализации проекта «Читающая школа – читающая нация» была произведена модернизация библиотеки, открыт KOVORKING-центр.